Profil professionnel des stagiaires

Intermittents, Auteurs, Journalistes pigistes, Salariés des entreprises adhérentes

Secteurs d'activité :
AUDIOVISUEL, CINÉMA, DIVERS, ÉDITION, SPORT, GOLF, HOTELLERIE DE PLEIN AIR, PRESSE, LOISIRS, AGENCE DE MANNEQUINS, ORGANISME DE TOURISME, PUBLICITÉ, SPECTACLE, TELECOM, CASINO

Prérequis et expérience professionnelle des stagiaires :

Aucun

Identification du stage

Modalité(s) pédagogique(s) :
Formation en présentiel

Mode d'accès :
Plan de développement des compétences

Objectifs pédagogiques :

S’approprier le cadre légal des obligations de prévention de l’employeur et les recours à disposition des salariés.
S’approprier les dispositifs internes de lutte VHSS.
S’approprier le rôle et obligations de l’ensemble des acteurs.
Identifier les personnes en souffrance et les situations à risques.
Accompagner et orienter les victimes.

Programme pédagogique

Jour 1
Séquence 0 Inclusion

Enjeux de la formation
Objectifs et programme de la formation
Présentation du formateur et des stagiaires

Séquence 1

Comprendre les définitions et acquérir le cadre légal
Les violences sexuelles sans contact physique
Les agissements sexistes (code du travail), l’outrage sexiste (code pénal), les formes d’expression les plus courantes du sexisme au travail
Le harcèlement sexuel, les atteintes sexuelles, l'agression sexuelle sans pénétration (délit)
Le viol, agression sexuelle avec pénétration (crime)
La spécificité des violences sexuelles sur mineur
Sanctions disciplinaires et pénales (résumé)
Autres notions fondamentales : la différence entre conflit et violence, handicap et violences sexuelles, grossesse et violences sexuelles, la limite entre séduction et harcèlement, la notion de consentement.

Séquence 2 Savoir identifier et dépister dans mon environnement professionnel

Les facteurs de risque du harcèlement
Le comportement des personnes victimes : l’absence de profil type, les profils à risque, les signaux faibles, la stratégie d’évitement, les réactions les plus courantes des personnes victimes.
Au sujet des personnes auteures : des caractéristiques fréquentes, la finalité de la violence sexiste et sexuelle, statistique sur les auteurs, la stratégie de manipulation, l’emprise, les mécanismes de défense du harceleur.
Le rôle de l’entourage professionnel : comment le groupe peut-il contribuer à la mise en place du harcèlement ? les logiques d’aliénation du groupe, les mécanismes de défense du collectif.

Séquence 3 Prendre conscience des conséquences pour la personne victime et pour l’organisation

Les conséquences sur la santé de la personne victime : traumatiques et émotionnelles, à moyen et à long terme, les impacts sur le travail
Les conséquences pour les collègues
Les conséquences pour l’organisation

Séquence 4 : Prendre conscience de l’état des lieux et comprendre l’origine historique de ces phénomènes

Quelques chiffres de la réalité actuelle
Les origines historiques du modèle patriarcal
Les évolutions du droit des femmes

Séquence 5 Savoir faire face à une situation et savoir orienter une personne victime

Comment réagir face à un fait de harcèlement ?
Les autorités compétentes
Les ressources externes


Jour 2
Séquence 6
S’approprier le cadre légal des obligations de l’employeur

Les obligations spécifiques en matière de prévention du harcèlement sexuel.
La prévention au titre de l’obligation générale en matière de santé et sécurité.
Découverte et appropriation des documents officiels.


Séquence 7 : Accompagner les personnes victimes et les orienter

Le cadre légal des éléments de droit et de protection à disposition des salariés.
Identifier les personnes en souffrance.
Accueillir la parole d’une victime.
Les conseils aux personnes victimes: comment réagir face à une situation de harcèlement ?
Les recours et les conséquences pour la personne présumée auteure.
Le rôle et les obligations de l’ensemble des acteurs.

Séquence 8

Ateliers collaboratifs :
Atelier des bonnes pratiques à favoriser et des comportements à proscrire.
Atelier de recadrage des comportements déviants et interdits.

Séquence 9 Débriefe de la journée
Commentaires et réactions à chaud.
Retour sur les attentes exprimées en début de journée et complément de contenus si nécessaire.
Questionnaire d’évaluation des connaissances acquises.
Evaluation à chaud.

Niveau visé après la formation