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ORSYS — Change manager : acteur transverse des changements dans l'entreprise

: MANAGEMENTDIRECTION D'ENTREPRISEMANAGEMENT D'ENTREPRISE CONDUITE DU CHANGEMENT

Comprendre le rôle et les missions du Change Manager.
Diagnostiquer l'ampleur du changement.
Réaliser une étude d'impact pour définir les priorités.
Communiquer et former les acteurs du changement.
Donner du sens au changement.
Piloter le changement et manager les risques

Informations générales

Profil professionnel des stagiaires

:
PUBLICITÉ

:

Expérience souhaitable dans le domaine du management et du changement.

Identification du stage

:

Ce cours vous permettra de piloter et d'accompagner tous types de changement en vous appuyant sur une démarche adaptée. Vous appréhenderez la fonction de "Change Manager" en découvrant les étapes clés du pilotage du changement et de la communication.

Objectifs pédagogiques
Comprendre le rôle et les missions du Change Manager
Diagnostiquer l'ampleur du changement
Réaliser une étude d'impact pour définir les priorités
Communiquer et former les acteurs du changement
Donner du sens au changement
Piloter le changement et manager les risques

Durée de la formation en centre : 14 heures
Durée de la formation : Durée du stage : 14 heures
stagiaires

Lieu de réalisation
  • 92 PARIS LA DEFENSE


BRIEL Marine — 01 49 07 88 19
mbriel@orsys.fr
www.orsys.fr

Informations pédagogiques

Programme pédagogique

PROGRAMME
» Nécessité d'une véritable stratégie de management du changement
Savoir ce qui rend le changement difficile.
Le "Change Manager" : mission, profil, compétences.
Maîtriser les étapes de la conduite du changement.
Recenser les acteurs impliqués dans le changement.
Exercice
Comment éviter d'échouer la conduite du changement ? Exercice et réflexion commune.

» Diagnostiquer l'ampleur du changement
Cycle de pilotage du changement et cycle d'accompagnement du changement.
Savoir établir une note de cadrage d'un projet de changement.
Evaluer l'ampleur du projet à mener.
Organiser le projet de changement.
Exercice
Etablir la matrice des acteurs. Savoir estimer la charge inhérente au changement.

» Etudier l'impact et définir la démarche d'accompagnement
Comprendre la nécessité d'une étude d'impact.
Identifier les niveaux où s'opèrent les changements.
Définir les priorités et la façon d'y répondre.
Comprendre la nécessité d'une segmentation des acteurs.
Exercice
Apprendre à identifier les différents impacts possibles dont ceux induits par le changement.

» Communiquer et former au changement
Connaître les règles de base de la communication.
Eviter les pièges de la "mécommunication".
Identifier et choisir les vecteurs de la communication.
Etablir un plan de communication.
Définir les besoins en formation.
Exercice
Préparer un plan de communication pour accompagner le changement que le participant doit opérer.

» Accompagner le management de proximité
Donner du sens au changement.
Changement comme facteur de progrès.
Savoir déclencher les changements.
Comprendre les résistances au changement.
Identifier les acteurs clés et leur positionnement pour définir une tactique spécifique.
Exercice
Sur des cas issus de leur pratique, les participants s'exerceront à donner du sens au changement et identifieront les acteurs clés grâce à une matrice de positionnement.

» Piloter la conduite du changement
Mettre en place le suivi des actions.
Utiliser des indicateurs pertinents.
Anticiper les principaux risques.
Détecter les anomalies et les dérives.
Exercice
Choisir des indicateurs de mesure et dresser la matrice des risques associés au changement que le participant doit porter.

Informations complémentaires (méthodologie, ...)

Présentiel 2 jours, soit 14 heures.

Supports et ressources fournis aux stagiaires

Méthodes pédagogiques utilisées, supports pédagogiques, moyens techniques et matériels à la disposition des stagiaires, modalités d'évaluation et de certification de la formation…

Un support pédagogique par participant avec les éléments théoriques et pratiques.

Pour les modalités d’évaluation, vous trouverez le détail dans le mémoire technique.

Pour les formations avec des jeux de rôles, les salles sont disposées en « U » pour faciliter les échanges et les mises en situation.

Niveau visé après la formation

AUTRE