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GIP FORMATION CONTINUE — Formation de tuteur (100% à distance)

Publié le 04/01/2021 — Produit n° 001954

: MANAGEMENTDIRECTION D'ENTREPRISEENCADREMENT TUTORAT TUTEUR

Identifier le rôle et les missions que recouvre la fonction tutorale,
Mettre en place et de planifier un parcours d’accompagnement et de suivi,
Créer des situations de travail formatrices et évaluer les acquis

Informations générales

Profil professionnel des stagiaires


Entreprises

:
AUDIOVISUEL, CINÉMA, DIVERS, ÉDITION, SPORT, GOLF, HOTELLERIE DE PLEIN AIR, PRESSE, LOISIRS, AGENCE DE MANNEQUINS, ORGANISME DE TOURISME, PUBLICITÉ, SPECTACLE, TELECOM, CASINO

:

Salarié justifiant d'une expérience professionnelle d'au moins 2 ans dans une qualification en rapport avec l'objectif de professionnalisation visé.

Identification du stage

:
Formation à distance

:

Public visé : Tuteurs d’entreprise. Personnes en charge de stagiaires, de salariés en contrats de professionnalisation, d’apprentis ou de nouveaux embauchés.

:

Etre capable de :
- d’identifier le rôle et les missions que recouvre la fonction tutorale,
- de définir les processus à organiser, mettre en œuvre, gérer et coordonner,
- de mettre en place et de planifier un parcours d’accompagnement et de suivi,
- d’élaborer et d’analyser un référentiel d’activités professionnelles,
- de créer des situations de travail formatrices et d’évaluer les acquis du formé,
- de connaître les règles de base d’une communication réussie,
- de gérer avec efficacité une situation de management.

Durée de la formation : 21 heures


Croison Sandrine — 03 26 61 20 71
sandrine.croison@ac-reims.fr
www.gipeftlv.fr

Informations pédagogiques

Programme pédagogique

Introduction
Section 1 : Être tuteur en entreprise
• repérer les différentes figures du tuteur
• identifier les missions et fonctions d'un tuteur
• se situer dans la fonction tutorale
Section 2 : Fonction accueil
• découvrir les enjeux de l'accueil
• lister les opérations à réaliser pour préparer l'accueil
• réussir l’accueil du nouvel arrivant
• analyser ou construire un livret d'accueil
Section 3 : Fonction former le tutoré au métier
• analyser ses propres compétences pour pouvoir les partager
• définir les compétences à transmettre en s'appuyant ou en élaborant le référentiel d'activités professionnelles
• transmettre ses compétences professionnelles au cours des situations de travail
Section 4 : Fonctions suivi et coordination
• choisir une progression pédagogique
• faire le point tout au long du parcours de formation
• repérer et comprendre les problèmes, agir et réagir
• face à celui-ci: quelles attitudes
• pour le tuteur, utiliser une démarche de résolution de problèmes
Section 5 : Fonction évaluation
• distinguer les différents niveaux de l'évaluation
• identifier les 3 grands types d'évaluation

Informations complémentaires (méthodologie, ...)

Cette formation alternera les séquences de formation en présentiel par téléphone et les séquences de formation à distance. Le participant pourra avoir accès aux différents contenus de formation à son rythme et travaillera suivant un programme hebdomadaire. Le formateur lui proposera un suivi à distance via une plateforme de formation sur ses besoins et l’intégration des contenus dans sa pratique de tuteur.
MODALITÉS ET DÉLAI D’ACCOMPAGNEMENT OU D’ASSISTANCE TECHNIQUE STAGIAIRE
Le formateur proposera un suivi à distance via une plateforme de formation, par téléphone ou par visioconférence sur les besoins et l’intégration des contenus dans la pratique de tuteur.
MODALITÉS D’ÉVALUATION ET DE CERTIFICATION
La nature : l’évaluation sera faite tout au long de la formation à partir des retours des exercices proposés sur la plateforme et pendant les 3 heures d’entretien téléphonique avec le formateur.
Un bilan oral a lieu à la fin de la formation.
La durée : la durée des différentes évaluations est comprise dans les 21 heures de formation.

Supports et ressources fournis aux stagiaires

Accès à une plateforme de formation à distance

Niveau visé après la formation

AUTRE