Profil professionnel des stagiaires

Salariés des entreprises adhérentes

Secteurs d'activité :
AUDIOVISUEL, CINÉMA, DIVERS, ÉDITION, SPORT, GOLF, HOTELLERIE DE PLEIN AIR, PRESSE, LOISIRS, AGENCE DE MANNEQUINS, ORGANISME DE TOURISME, PUBLICITÉ, SPECTACLE, TELECOM, CASINO

Prérequis et expérience professionnelle des stagiaires :

> Détenir les connaissances et compétences requises pour valider le positionnement sur les modules retenus par le participant.
> Prérequis liés à la fonction de Tuteur ou Maitre d’apprentissage :
- Être volontaire et majeur.
- Pour Tuteurs : Justifier d’une expérience professionnelle de deux ans minima dans une qualification en rapport avec l’objectif de professionnalisation visé.
- Pour les Maitres d’apprentissage : Si titulaire d’un diplôme ou d’un titre dans le domaine de la qualification préparée par l’apprenti et d’un niveau équivalent : justifiant d’une expérience professionnelle d’au moins un an en rapport avec la qualification visée ou justifier d’une expérience professionnelle de 2 ans minimum en lien avec la qualification préparée par l’apprenti.
- Suivre au maximum l’activité de 3 salariés au plus (2 si le tuteur est employeur) en contrat de professionnalisation, apprentissage ou Pro A.

Identification du stage

Modalité(s) pédagogique(s) :
Formation mixte (présentiel/à distance)

Objectifs pédagogiques :

> Accueillir, intégrer et évaluer un jeune, un adulte en formation ou tout nouveau salarié.
> Accompagner la montée en compétence et mesurer la progression.
> Anticiper les éventuelles difficultés en lien avec les enjeux dans son service /son métier.
> Encourager des relations coopératives et productives.

Programme pédagogique

LA MISSION DE TUTEUR OU MAÎTRE D’APPRENTISSAGE - Les enjeux de la réussite de la mission :
> Les défis d’une intégration réussie dans son organisation.
> Les missions et les rôles des différents acteurs impliqués.
> Les particularités de l’alternance.
> Les engagements respectifs.

DE L’ACCUEIL A L’INTÉGRATION : LES FONDAMENTAUX DE L’ACCOMPAGNEMENT - Créer d’emblée une relation positive :
> Les règles d’or de la phase d’accueil
> Réussir l’intégration :
- pratiques à privilégier pour les parcours d’intégration,
- les signaux d’alerte à prendre en compte.
> Clarifier les attentes respectives.
> Construire une relation gagnant-gagnant.
> Mobiliser l’énergie de son collaborateur: comprendre les motivations et les besoins.

FORMER AUX EXIGENCES DU MÉTIER OU DE LA MISSION - Accompagner le nouveau collaborateur vers la réussite :
> Identifier les prérequis et les compétences à acquérir dans le poste /la mission :
- compétences métiers,
- compétences transversales,
- compétences comportementales.
> Évaluer l’état des connaissances et le niveau d’autonomie du salarié dès son arrivée.
> Élaborer et suivre un plan et une progression des apprentissages adaptée aux exigences du métier et au profil du salarié.
> Repérer et analyser les éventuels problèmes d’acquisition des compétences et proposer des actions correctives.
> Adopter des attitudes facilitant l’autonomie, l’apprentissage et la motivation.
> Impliquer le salarié dans son plan d’apprentissage et prendre en compte les savoirs acquis dans son cursus, en particulier lors d’une alternance.

METTRE EN PLACE UN PROCESSUS D’ÉVALUATION EFFICACE - Évaluer pour aider à progresser :
> Planifier des entretiens réguliers de suivi et d’évaluation.
> S’entrainer à conduire les entretiens de suivi et d’évaluation :
- Savoir encourager,
- repérer les points forts,
- recadrer,
- ajuster les comportements,
- définir les axes de progrès.
> Impliquer le salarié dans l’auto-évaluation de ses compétences.
> Mesurer l’atteinte ou non des résultats attendus
> Créer ou optimiser les supports de l’accompagnement et de l’évaluation.

Informations complémentaires (méthodologie, ...)

La durée de la formation est comprise entre 14 et 17 heures selon le positionnement du stagiaire.

La pédagogie met en œuvre des méthodes variées :
> Échanges sur les pratiques, tours de table, travail en binôme et sous-groupe, diagnostics, exercices, mises en situation, jeux de rôle.
> Travail à partir des situations réelles rencontrées et proposées par les participants, en particulier élaboration de supports/outils adaptés aux exigences de chaque métier.
> Des conseils personnalisés permettant une mise en application immédiate sur le poste de travail.

Nos méthodes d’animation et les règles de fonctionnement fixées au groupe (écoute active et bienveillante, aide à la reformulation pour une expression factuelle des situations rencontrées, confidentialité) permettent d’expérimenter très rapidement les principales techniques de communication efficace et les bienfaits mutuels d’une écoute constructive, prérequis pour encourager les relations coopératives et productives.

Supports et ressources fournis aux stagiaires

Support de formation synthétique

Niveau visé après la formation