Profil professionnel des stagiaires

Intermittents, Auteurs, Journalistes pigistes, Salariés des entreprises adhérentes

Secteurs d'activité :
AUDIOVISUEL, CINÉMA, DIVERS, ÉDITION, SPORT, GOLF, HOTELLERIE DE PLEIN AIR, PRESSE, LOISIRS, AGENCE DE MANNEQUINS, ORGANISME DE TOURISME, PUBLICITÉ, SPECTACLE, TELECOM, CASINO

Prérequis et expérience professionnelle des stagiaires :

Avoir assisté à la première journée de sensibilisation sur "Les fondamentaux des VHSS".

Identification du stage

Modalité(s) pédagogique(s) :
Formation mixte (présentiel/à distance)

Métiers visés :

Public visé : Futurs Ambassadeurs/Référents d'une structure ou d'une entreprise de moins de 50 salariés ( par ex : membre du service RH, du CSE....)

Mode d'accès :
Plan de développement des compétences

Objectifs pédagogiques :

Maîtriser toutes les compétences nécessaires aux référents-ambassadeurs VHSS
Déterminer les protocoles et procédures internes à la structure
Améliorer la prévention et la prise en charge
Dépister, recueillir, traiter et orienter (pour les témoins, victimes et auteurs)
Acquérir une méthodologue adaptée au enjeux légaux et réglementaires

Programme pédagogique

JOUR1
09h00 – 09h30 : Jeu de l’interview
Composition d’équipes avec présentation individuelle de chacun des membres par la nomination d’un « chef d’équipe » pour présenter tous les membres de son équipe ; ou un membre présente l’autre
Présentation rapide permettant de créer du lien entre les stagiaires : Qui sont-ils ? Que font-ils ? Pourquoi sont-ils là ? Quelles sont leurs attentes ? Ont-ils déjà été concernés par ce sujet ?

09h30 – 09h45 : Présentation initiale
Présentation de l’association, de l’histoire de son Directeur général, des objectifs et du cadre de la formation.

09h45 – 10h45 : Jeu des infractions à caractère sexuel
Réalisation d’une étude par équipe sur la qualification juridique des infractions sexuelles afin de relier les définitions avec les infractions correspondantes. Une analyse des résultats et un comptage des points de chaque équipe est effectué, avant de revenir sur chaque infraction avec apportant les explications et illustrations.

PAUSE

11h00 – 12h00 : Identifier les causes des violences et harcèlements sexuels et sexistes
Par équipe, les stagiaires analysent les différents contenus des documents diffusés (images, pubs, extraits d’articles, etc.) et identifient les points communs, les différences. Un retour collectif est ensuite réalisé en créant un visuel à partir des éléments de réponse de chacun.

12h00 – 12h30 : Volet juridique - instruction de toutes les obligations légales spécifiques aux VHSS :
- Informer le stagiaire aux obligations légales
- Informer sur les délais de prescriptions

PAUSE DÉJEUNER

13h30 – 13h45 : Feedback
Mobiliser ses connaissances et les restituer. Les stagiaires réalisent un retour collectif sur les apprentissages de la matinée au travers d’un jeu pratique.

13h45 – 15h45 : Identifier les stratégies du mis en cause, les conséquences sur la victime, le rapport de domination
Chaque équipe devient « enquêteur » : en visionnant une vidéo et en disposant de consignes précises, chaque groupe doit restituer une analyse de la situation. Ce temps doit permettre de mobiliser les notions d’emprise, de mécanismes de verrouillage de la parole et du silence des victimes.
PAUSE

16h00 – 16h30 : Le process de signalement
Faire un état des lieux de ce que les stagiaires connaissent sur le sujet, exposition du process légal. Exposition de diverses situations propres aux relations salariales dans une structure.

16h30 – 16h45 Agir contre les VHSS
Établir des pistes de réflexions sur les actions à mettre en place en interne.

16h45 – 17h00 Évaluation et retours des stagiaires
Réalisation d’un quizz de 15’ sur des éléments vus dans la journée, puis retour du formateur sur les points qui ont posé problèmes. Retour des stagiaires : tour de table individualisé permettant à chacun des stagiaires de s’exprimer sur la formation, sur ses besoins éventuels pour aller plus loin dans sa maîtrise du sujet

JOUR 2
09h00 – 09h15 : Jeu de l’interview ou activités ludopédagogiques
Nouvelle composition des équipes afin de modifier les groupes de stagiaires. Ce temps est suivi d’une démarche d’inclusion.

09h15 – 09h45 : Échanges sur le référent VHSS
Temps d’échanges sur la représentation faite de manière individuelle et collective du rôle et des missions du référent au sein de l’entreprise, ainsi que les craintes relatives à l’occupation d’une telle fonction.

09h45 – 10h30 : Étude du rôle, des missions et obligations du référent VHSS
Maîtriser le cadre légal et réglementaire relatif à la désignation, au rôle et aux missions d’un référent VHSS.

10h30 – 11h00 : Jeu de rôles
Activité ludique permettant à chacun de s’immerger en qualité de référent VHSS d’une structure et d’appréhender, selon la situation qui lui fait face, le comportement le plus pertinent à adopter.

PAUSE

11h15 – 12h30 : Établir des actions de prévention et de lutte contre les VHSS
A partir d’un état des lieux individualisé et collectif sur les outils existants au sein des structures respectives des stagiaires, ces derniers développent l’ensemble des actions de prévention et de lutte, mais également un document ressource pour établir le process d’alerte et la gestion des plaintes.

PAUSE DÉJEUNER

13h30 – 15h30 : Établir et mettre en œuvre un plan d’actions
Mise en œuvre et création d’un plan d’actions avec une méthodologie précise.
PAUSE

15h45 – 16h30 : Temps de restitution collective
Restitution des plans d’actions par équipe et temps d’évaluation des actions à partir d’outils adaptés.

16h30 – 17h00 – Évaluation et retours des stagiaires
Réalisation d’un quizz de 15’ sur des éléments vus dans la journée, puis retour du formateur sur les points qui ont posé problèmes. Retour des stagiaires : tour de table individualisé permettant à chacun des stagiaires de s’exprimer sur la formation. Passation des consignes pour la troisième journée.

JOUR 3
09h00 – 09h15 : Temps d’inclusion
Nouvelle composition des équipes afin de modifier les groupes de stagiaires. Ce temps est suivi d’une démarche d’inclusion.

09h15 – 09h35 : Recueil de la parole
Par le biais d’une capsule vidéo mettant en scène un écoutant et un plaignant, les stagiaires analysent comment recevoir la parole d’un plaignant.

09h35 – 10h45 – Les techniques d’entretien et d’audition
Conduire des entretiens et des enquêtes auprès des victimes et des témoins avec des méthodes et outils adaptés.
PAUSE

11h00 – 12h15 – Mises en situation
Atelier pratique avec mise en situation pour analyser le comportement de l’écoutant.

12h15 – 12h30 – Temps de déclusion
Temps favorisant l’ancrage des connaissances acquises, l’expression des ressentis, de son état d’esprit, mais également relever les points de vigilance nécessaires.

PAUSE DÉJEUNER

13h30 – 14h15 – La conduite de l’enquête administrative
Information sur les différentes étapes à respecter impérativement dans le cadre d’une enquête administrative interne auprès des plaignants, du mis en cause et des témoins.

14h15 – 15h30 – Mise en œuvre de l’enquête
Application pratique des renseignements théoriques à partir d’une mise en situation.

PAUSE

15h45 – 16h30 – Communiquer sur un plan de prévention au sein de sa structure
Présentation de différents points qui permettront au plan d’action d’être légitime aux yeux des salariés par l’analyse de données, de communication, de méthodes, de soutien, de langage.

16h30 – 17h00 – Évaluation et retours des stagiaires
Réalisation d’un quizz de 15’ sur des éléments vus dans la journée, puis retour du formateur sur les points qui ont posé problèmes. Retour des stagiaires : tour de table individualisé permettant à chacun des stagiaires de s’exprimer sur la formation.

Informations complémentaires (méthodologie, ...)

Les méthodologies ci-après sont utilisées simultanément ou successivement au cours de la formation afin de rendre l’ensemble des séquences les plus ludiques et interactives possibles permettant une assimilation accentuée pour les stagiaires :
- Collaborative
- Participative
- Transmissive
- Interrogative

Supports et ressources fournis aux stagiaires

Notre organisme de formation est doté d’un logiciel professionnel de gestion de la formation, DENDREO. Cet outil nous permet, une fois une liste de stagiaires établie et renseignée par la structure, d’envoyer l’ensemble documentaires aux stagiaires en amont. Cela va également permettre, au cours de la formation, au formateur de renseigner les stagiaires présents et absents. Enfin, à l’issue de la formation, cet outil génère automatiquement l’ensemble des attestations de suivi, des attestations de présence, les questionnaires de satisfaction à chaud, à froid et évaluations.

Niveau visé après la formation