Profil professionnel des stagiaires

Intermittents, Auteurs, Journalistes pigistes, Salariés des entreprises adhérentes

Secteurs d'activité :
AUDIOVISUEL, CINÉMA, DIVERS, ÉDITION, SPORT, GOLF, HOTELLERIE DE PLEIN AIR, PRESSE, LOISIRS, AGENCE DE MANNEQUINS, ORGANISME DE TOURISME, PUBLICITÉ, SPECTACLE, TELECOM, CASINO

Prérequis et expérience professionnelle des stagiaires :

Aucun

Identification du stage

Modalité(s) pédagogique(s) :
Formation en présentiel

Métiers visés :

Toutes les personnes en charge de la coordination des équipes, managers, responsables, encadrant·e·s des secteurs suivants :
- Audiovisuel
- Distribution de films
- Exploitation cinématographique
- Distribution directe
- Éditions
- Espaces de loisirs, d’attractions et culturels
- Presse écrite et agences de presse
- Publicité
- Spectacle vivant
- Sport
- Golfs
- Hôtellerie de plein air
- Organismes de tourisme
- Casinos
- Télécommunications

Mode d'accès :
Plan de développement des compétences

Objectifs pédagogiques :

Acquérir une culture commune pour prévenir et agir contre les violences et harcèlements sexistes et sexuels dans son environnement de travail.
1.  Connaître le cadre et les définitions
2. Comprendre les conséquences et les mécanismes
3. Détecter des situations de violences
4. Savoir réagir
5. Connaître les obligations employeur
6. Savoir comment mettre en place un plan de prévention
7. Communiquer en interne auprès des équipes
8. Réagir et réaliser un signalement en interne
9. Accueillir la parole et orienter une victime ou témoin

Programme pédagogique

Programme de la formation

Programme de la formation

9h30 - 9h45 : introduction
Présentation des objectifs de la session, des règles de la formation, notamment la bienveillance et demande de ne pas citer de cas individuels identifiables, programme et tour de table ou d’écran

9h45 - 10h30 : les définitions les VHSS
Présentation des différentes définitions de l’agissement sexiste, harcèlement sexuel, agression sexuelle, viol et des chiffres clés

10h30 - 11h : les conséquences des VHSS
Réflexion en groupes aux différentes conséquences des violences sexistes et sexuelles à trois niveaux : les individus, les équipes de travail et l’organisation.

11h - 11h15 : pause

11h15 - 11h45 : les mécanismes des violences
A l’aide d’une histoire écrite, les stagiaires identifient les différentes étapes des mécanismes des violences : séduction, isolement, dénigrement, inversion de la culpabilité, violences, assurer son impunité, que l’on retrouve dans de nombreuses histoires de VHSS

11h45 - 12h15 : les obligations de l’employeur et les procédures
Rappel des obligations de l’employeur en matière de prévention des VHSS et les 3 procédures existantes : disciplinaire, pénal et civile ainsi que les sanctions disciplinaires existantes

12h15 - 13h : études de cas

13h - 14h : pause déjeuner

14h - 14h15 : anti-sieste
Jeu sous forme de batailles de questions

14h15 - 15h : comment agir - prévenir les VHSS au travail
Brainstorming sur les différentes modalités de prévention en interne : communiquer, se former, mais aussi être soi-même exemplaire et disponible quand on est en responsabilité

15h - 15h30 : comment agir - détecter les VHSS au travail
Quels sont les meilleurs moyens de détecter les VHSS ? Identifier les signaux faibles, identifier les personnes à risques, poser la question. Identification de ces éléments à l’aide d’études de cas

15h30 - 15h45 : pause

15h45 - 16h45 : comment agir - Réagir face aux VHSS au travail
Quels mots utiliser si quelqu’un·e vient nous parler d’une situation de VHSS ? Que faire en fonction de la gravité des faits. 2 études de cas, une sur l’agissement sexiste et l’autre sur des faits pouvant s’apparenter à du harcèlement sexuel permettent de donner des solutions.

16h45 - 17h15 : comment agir - Orienter la personne victime ou témoin
Qui sont les contacts clés en interne de l’organisation et en externe de l’organisation ? Identification des personnes référentes et les personnes de confiance au sein de la structure et l’on donne les contacts en externe (Défenseur des droits, 3913, Police, Justice…)

17h15 - 17h30 : Conclusion et évaluation
Tour de table oral et évaluation écrite

Modalités d’évaluation
A l’issue de la formation, un échange verbal permet d’évaluer la formation à chaud puis un questionnaire d’évaluation anonyme en format papier ou en ligne à l’aide d’un QR code afin de collecter les points de vue et la satisfaction à chaud. L’échange permet d’identifier d’éventuelles attentes spécifiques pour la journée 2.

Journée 2

9h30 - 9h45 : introduction
Présentation des objectifs de la journée de formation, rappel du cadre et règles collectives

9h45 - 10h10 : les définitions les VHSS
Rappel des différentes définitions des VHSS à l’aide d’un quiz sur les définitions et les chiffres clés. Rappel des obligations de l’employeur : prévenir, faire cesser et sanctionner les VHSS

10h10 - 10h55 : mettre en place un plan de prévention des VHSS
Brainstorming sur les différentes actions qui peuvent être mises en place pour prévenir les VHSS et exemples de bonnes pratiques : plaquettes de communication, plan de prévention, sondage anonyme en ligne, etc.…

10h55 - 11h10 : pause

11h10 - 11h55 : réagir face à une situation de VHSS
A l’aide d’une étude de cas filmée, les stagiaires identifient les conséquences des VHSS sur la personne, les signaux d’alerte et qualifient la situation. Brainstorming collectif sur ce que la structure aurait pu mettre en place pour traiter cette situation

11h55 - 12h25 : détecter et accueillir la parole : les bons mots
Les personnes victimes de violences utilisent souvent des mots qui banalisent les VHSS par exemple « dragueur lourd » ou « comportements inappropriés ». A l’aide d’un exercice, les stagiaires relient ces mots à des faits de violences (possibles).

12h25 - 12h45 : Accueillir la parole
Que dire à une personne victime et que ne pas dire ? A partir d’une étude de cas, les stagiaires identifient ce que l’on peut dire à une personne qui vient se confier.

12h45 - 13h : Questions-réponses

13h - 14h : pause déjeuner

14h - 14h15 : anti-sieste
Jeu sous forme de batailles de questions

14h15 - 14h45 : signaler une situation de VHSS
Identification des interlocuteurs au sein de la structure et l’on rédige un mail de signalement à partir de l’étude de cas vue précédemment. Cette séquence permet d’identifier les éléments importants à communiquer.

14h45 - 15h : que faire si la victime ne veut pas signaler ?
Identification des arguments qu’on peut mobiliser si la personne ne souhaite pas signaler et les possibilités pour nous, par exemple signaler de façon anonyme.

15h - 15h15 : quelles sont les étapes de l’enquête
La formatrice ou formateur explique les différentes étapes de l’enquête interne et de la procédure disciplinaire.

15h15 - 15h30 : pause

15h45 - 16h : communiquer auprès des équipes
Identification des conséquences des VHSS sur les équipes (rappel de la J1) et des différentes actions que l’on peut mettre en place pour communiquer et rassurer les équipes qui sont confrontées à des faits de VHSS de façon indirecte. La formatrice, formateur donne des exemples.

16h - 16h45 : Répondre aux objections
Cet exercice permet d’identifier les objections qui peuvent émerger face à la mise en place d’actions de prévention des VHSS et les différents arguments pour y répondre.

16h45 - 17h30 : Conclusion et évaluation
Tour de table oral et évaluation écrite

Modalités d’évaluation
Cliquez ou appuyez ici pour entrer du texte.
A l’issue de la formation, un échange verbal permet d’évaluer la formation à chaud puis un questionnaire d’évaluation anonyme en format papier ou en ligne à l’aide d’un QR code afin de collecter les points de vue et la satisfaction à chaud.
A l’issue de la formation, les stagiaires reçoivent par mail le support de formation. Quelques mois après, un lien vers un questionnaire de validation des acquis leur est envoyé par mail. Il est composé de questions sur la validation des connaissances et sur l’utilisation des éléments de la formation.

Informations complémentaires (méthodologie, ...)

Travailler sur la prévention et le traitement des violences et les harcèlements sexistes et sexuels, est un sujet difficile qui peut toucher les individus de façon personnelle. Dès le départ, les formatrices et les formateurs posent un cadre de bienveillance et demandent aux stagiaires de pas citer de cas individuels identifiables et de ne pas témoigner devant les autres d’une situation qui leur serait arrivée.
Notre équipe adopte une approche dynamique et non-culpabilisante sur les violences. L’objectif est de donner envie de faire et non de braquer. A travers des outils ludiques et en faisant systématiquement preuve d’humilité, les formatrices déclenchent l’envie d’agir.

La stratégie adoptée par le groupe Egaé se décline toujours en 3 étapes, qui permettent à chacune et chacun de progresser au fur et à mesure de la formation : identifier, comprendre, agir.

IDENTIFIER : •Identifier les différents faits de violences et de harcèlements sexistes et sexuels •Connaître le cadre légal

COMPRENDRE : •Les conséquences des violences •Les mécanismes

PREVENIR : •Prévenir et détecter •Réagir et accueillir la parole •Signaler •Traiter les situations

Pour qu’une formation soit efficace, l’adulte apprenant.e doit comprendre, être impliqué.e, faire le lien avec sa réalité, être respecté.e. Le groupe Egaé veille donc à diversifier les méthodes d’apprentissage et les supports. Nous favorisons systématiquement les supports pédagogiques permettant aux stagiaires de lire, voir et entendre. Dès que possible, nous mettons les stagiaires en petits groupes pour un échange et créons des mises en situation et des études de cas.

Supports et ressources fournis aux stagiaires

A l’issue de la formation, les stagiaires reçoivent le support de formation avec un lien vers un questionnaire de validation des acquis en ligne.
Une liste de ressources (liens, guides, études, outils) est également envoyée.

Niveau visé après la formation