Profil professionnel des stagiaires

Intermittents, Auteurs, Journalistes pigistes, Salariés des entreprises adhérentes

Secteurs d'activité :
AUDIOVISUEL, CINÉMA, DIVERS, ÉDITION, SPORT, GOLF, HOTELLERIE DE PLEIN AIR, PRESSE, LOISIRS, AGENCE DE MANNEQUINS, ORGANISME DE TOURISME, PUBLICITÉ, SPECTACLE, TELECOM, CASINO

Prérequis et expérience professionnelle des stagiaires :

Aucun

Identification du stage

Modalité(s) pédagogique(s) :
Formation en présentiel

Métiers visés :

Public visé : Futurs Ambassadeurs/Référents d'une structure ou d'une entreprise de moins de 50 salariés ( par ex : membre du service RH, du CSE....)

Mode d'accès :
Plan de développement des compétences

Objectifs pédagogiques :

Maîtriser le cadre légal et les missions d'un référent VHSS.
Maitriser les obligations légales de l’employeur en matière de prévention ainsi que les droits et les recours des personnes victimes.
Elaborer un protocole de prévention et de lutte contre les VHSS.
Accompagner une personne victime
Réceptionner un signalement, conduire une enquête interne

Programme pédagogique

Jour 1

Séquence 0 Inclusion

Enjeux de la formation
Objectifs et programme de la formation
Présentation du formateur et des stagiaires

Séquence 1 Comprendre les définitions et acquérir le cadre légal

Les violences sexuelles sans contact physique.
Les agissements sexistes, l’outrage sexiste, les formes d’expression les plus courantes du sexisme au travail
Le harcèlement sexuel, les atteintes sexuelles, l'agression sexuelle sans pénétration.
Le viol, agression sexuelle avec pénétration.
La spécificité des violences sexuelles sur mineur.
Sanctions disciplinaires et pénales.
Autres notions fondamentales : la différence entre conflit et violence, handicap et violences sexuelles, grossesse et violences sexuelles, la limite entre séduction et harcèlement, la notion de consentement.

Séquence 2 Savoir identifier et dépister dans mon environnement professionnel

Les facteurs de risque du harcèlement
Le comportement des personnes victimes : l’absence de profil type, les profils à risque, les signaux faibles, la stratégie d’évitement, les réactions les plus courantes des personnes victimes.
Au sujet des personnes auteures : des caractéristiques fréquentes, la finalité de la violence sexiste et sexuelle, statistique sur les auteurs, la stratégie de manipulation, l’emprise, les mécanismes de défense du harceleur.
Le rôle de l’entourage professionnel : comment le groupe peut-il contribuer à la mise en place du harcèlement ? les logiques d’aliénation du groupe, les mécanismes de défense du collectif.

Séquence 3 Prendre conscience des conséquences pour la personne victime et pour l’organisation

Les conséquences sur la santé de la personne victime : traumatiques et émotionnelles, à moyen et à long terme, les impacts sur le travail
Les conséquences pour les collègues
Les conséquences pour l’organisation

Séquence 4 : Prendre conscience de l’état des lieux et comprendre l’origine historique de ces phénomènes

Quelques chiffres de la réalité actuelle
Les origines historiques du modèle patriarcal
Les évolutions du droit des femmes

Séquence 5 : Savoir faire face à une situation et savoir orienter une personne victime

Comment réagir face à un fait de harcèlement ?
Les autorités compétentes
Les ressources externes

Jour 2
Séquence 6 Clarifier le rôle et la mission du référent VHSS

Les obligations spécifiques de l’employeur en matière de prévention du harcèlement sexuel
La prévention au titre de l’obligation générale en matière de santé et sécurité
Le cadre légal autour du référent
La mission et le périmètre d’action du référent
Compétences et posture
Orienter, accompagner et informer

Séquence 7 Découvrir et s’approprier les documents types importants

Modèle de l’information prévue à l’article L.1153-5 CT
Parties du règlement intérieur traitant du ²harcèlement sexuel et des agissements sexistes
Procédure de signalement

Séquence 8 : Découvrir les outils de prévention

Résumé des actions de prévention à minima imposées par le cadre légal.
Atelier collaboratif de créativité autour du thème « outils de prévention ».
Appropriation d’autres actions complémentaires possibles.


Séquence 9 : Elaborer un projet de prévention et de lutte contre les VHSS

Atelier collaboratif « comment pérenniser les actions du référent ».
Identification des problématiques et du contexte spécifique à l’organisation.
Elaboration d’une stratégie de prévention : objectifs, définition du public cible, choix des mesures à mettre en œuvre, rédaction d’un plan d’action.
Présentation par les stagiaires de leur projet de prévention.

Jour 3
Séquence 10 : Inclusion

accueil et reprise de contact
programme de la fin de formation

Séquence 11 Partager son expérience intersession

Chaque stagiaire fait son retour d’expérience des actions mises en œuvre pendant l’intersession

Séquence 12 : Exprimer ses besoins pour faire progresser son projet

Travail en ateliers collaboratifs sur les thèmes identifiés dans la séquence 12

Séquence 13 : Développer des outils d’évaluation des mesures de prévention

Travail en ateliers collaboratifs sur le thème « outils d’évaluation des mesures de prévention

Séquence 14 : Réceptionner un signalement et conduire une enquête interne

Réception d’un signalement et première analyse de la situation.
Cas spécifique d’un signalement par un membre du CSE
Réalisation d’une enquête en cas de suspicion de harcèlement ou d’autres faits de violences : principes qui doivent guider la réalisation de l’enquête ; objectifs de l’enquête ; personnes à auditionner ; tenue des entretiens : victime présumée, témoins, personne mise en cause ; élaboration du rapport d’enquête ; poursuite des relations de travail au cours de l’enquête ; positionnement de la direction et les suites de l’enquête

Séquence 15 : Faire évoluer son projet de prévention

Travail en binôme de réécriture du projet de prévention avec intégration des idées produites lors des ateliers collaboratifs

Séquence 16 Présenter son projet de prévention modifié

Chaque stagiaire présente son projet de prévention modifié devant le groupe

Séquence 17 : Bilan et évaluation

Commentaires et réactions à chaud
Questions réponses
Retour sur les attentes exprimées en début de journée et complément de contenus si nécessaire
Questionnaire d’évaluation des connaissances acquises
Evaluation à chaud

Niveau visé après la formation