Profil professionnel des stagiaires

Intermittents, Auteurs, Journalistes pigistes, Salariés des entreprises adhérentes

Secteurs d'activité :
AUDIOVISUEL, CINÉMA, DIVERS, ÉDITION, SPORT, GOLF, HOTELLERIE DE PLEIN AIR, PRESSE, LOISIRS, AGENCE DE MANNEQUINS, ORGANISME DE TOURISME, PUBLICITÉ, SPECTACLE, TELECOM, CASINO

Prérequis et expérience professionnelle des stagiaires :

Encadrants, membres du service RH et/ou toute personne désignée référente au recueil de la parole et à la gestion des situations de VHSS.

Identification du stage

Modalité(s) pédagogique(s) :
Formation en présentiel

Métiers visés :

Public visé : Futurs Ambassadeurs/Référents d'une structure ou d'une entreprise de moins de 50 salariés ( par ex : membre du service RH, du CSE....)

Mode d'accès :
Plan de développement des compétences

Objectifs pédagogiques :

Comprendre son rôle et ses missions en tant que référent.e
Identifier l’étendue des actions possibles.
Mettre en place un dispositif d’alerte et de signalement des violences sexistes et sexuelles.
Penser des outils concrets de communication.

Programme pédagogique

Programme/jour 1 (socle commun : les fondamentaux en matière de VHSS)
1. Engager une réflexion sur les intérêts d’une sensibilisation aux violences sexuelles et sexistes au travail
2. Aux origines des violences sexuelles et sexistes
3. Cadre juridique
4. Stratégie des auteurs de violences et répercussions sur les victimes

Programme jours 2 et 3
1. Cadre législatif
- Désignation, missions, formation, rôle des référent.e.s harcèlement sexuel et agissements sexistes selon la loi

2. Prévenir avant de réagir
- La mission de prévention des référent.e.s
- Brainstorming sur les méthodes de prévention
- Mise en commun, études des dispositifs de prévention déjà existants dans les milieux de l’audiovisuel, des arts vivants, artistiques et journalistiques...)
- Réflexion sur la production d’outils concrets de prévention (campagnes d’affichages, ateliers de sensibilisation, journées thématiques, cellule de renseignements, diffusion de ressources régulières sur des thématiques ciblées, réunion d’équipe thématique etc…)
- Quels outils de communication ?

3. Dispositif de signalement et méthode d’enquête
- Mise en place d’une procédure de saisine/signalement
- Réflexion sur une stratégie de communication en interne afin que les référent.e.s soient bien identifié.e.s au sein de la structure.
- Savoir recueillir la parole des victimes (confidentialité, confiance, non culpabilisation)
- Méthodes d’entretien
- Personnes ressources pour un accompagnement dans l’enquête

4. Bilan des actions mises en place
- Retour des participant.e.s sur les actions et procédures mises en interne.
- Evaluation des outils de suivi des actions.

5. Réflexions sur les pistes d’améliorations et les nouvelles stratégies à mettre en œuvre au regard de l’évaluation réalisée.

Informations complémentaires (méthodologie, ...)

La démarche pédagogique se fonde sur une méthode participative et interactive (mises en situation, vidéos pédagogiques, supports visuels) qui permet d’alterner entre savoirs académiques, exercices basés sur l’expérience et partage de pratiques professionnelles diverses. Un des principaux objectifs est de faire émerger une réflexion collective puis la nourrir tout en veillant à maintenir un cadre bienveillant dans chaque groupe.

Une période d'intersession entre les jours 2 et 3 permettront aux stagiaires de mettre en œuvre les outils et procédures pensés en jour 2 et faire des retours sur leur mise en place lors du jour 3.

Supports et ressources fournis aux stagiaires

Vidéos pédagogiques, supports visuels, fiches pratiques.

Niveau visé après la formation