Profil professionnel des stagiaires

Salariés des entreprises adhérentes

Secteurs d'activité :
AUDIOVISUEL, CINÉMA, DIVERS, ÉDITION, SPORT, GOLF, HOTELLERIE DE PLEIN AIR, PRESSE, LOISIRS, AGENCE DE MANNEQUINS, ORGANISME DE TOURISME, PUBLICITÉ, SPECTACLE, TELECOM, CASINO

Prérequis et expérience professionnelle des stagiaires :

Une expérience professionnelle dans le domaine visé par le contrat de professionnalisation ou d’apprentissage pour optimiser l’acte tutoral et d’apprentissage (minimum deux ans, préconisation plus de trois ans)

Identification du stage

Modalité(s) pédagogique(s) :
Formation mixte (présentiel/à distance)

Métiers visés :

Fonction de tuteur ou de maître d’apprentissage

Objectifs pédagogiques :

Développer sa maîtrise :
- du système tutoral/d’apprentissage dans la fonction RH
- de la posture du tuteur/maitre d’apprentissage
- de la notion de compétence, du processus d’apprentissage et d’évaluation des acquisitions
- des techniques de transmission des savoirs et d’accompagnement réflexif
- des différents supports au service de la fonction tutorale/d’apprentissage

Programme pédagogique

MODULE 1
Le cadre légal du système tutoral/d’apprentissage et la gestion des ressources humaines

CONTENU :
. Les repères légaux aux fonctions de tuteurs et de maître d’apprentissage
. Les pratiques d’apprentissage et tutorale au service :
- de l’accueil et de l’intégration des nouveaux tutorés et apprentis
- de la transmission, du développement et de la valorisation des savoirs, savoir-faire et savoir-être

MODALITÉ :
Présentielle et digitale (navigation dans la plate-forme MyCatalys)

MÉTHODES ET OUTILS
. Présentation de MyCatalys puis exploration par 2 des ressources mises à disposition dans la plateforme MyCatalys
. Restitution des recherches de chaque binôme et apports complémentaires

MODULE 2
La posture singulière du tuteur/maître d’apprentissage et l’accueil des tutorés/apprentis

CONTENU :
. Le tuteur
. Son rôle au sein de l’entreprise et sa posture spécifique et distincte de celle du formateur FEST ou en salle
. Les fonctions tutorales à mettre en œuvre dans le cadre d’un double projet, d’entreprise et d’organisme formation : être en lien, accueillir, transmettre, accompagner, évaluer
. Les situations singulières rencontrées ou potentielles
. Les conditions nécessaires à ces situations et aux fonctions tutorales : le temps, l'organisation du travail, l’engagement de la direction, la relation à l’organisme formation
. L'accueil du nouveau salarié
. Préparation et support d’accueil : le livret d’accueil
. Projection sur l’inter session

MODALITÉ :
Présentielle et digitale (navigation dans la plate-forme MyCatalys)

MÉTHODES ET OUTILS :
. Portrait chinois individuel du tuteur/maître d’apprentissage
. Nuage de mots collectif sur les fonctions
. Témoignages vidéo dans MyCatalys
. Apports complémentaires
. Travail en sous-groupes
. Études de cas sur des situations différentes puis
. Mises en situation d’accueil d’un tutoré ou d’un apprentis
. Enseignements et apports complémentaires

MODULE 3
Le processus d’apprentissage et la notion de compétence

CONTENU :
. La transmission et le développement des compétences professionnelles
. La notion de compétence au cœur :
- Documents références : Fiche de poste et Référentiel compétences
- Les 3 conditions pour agir avec compétence
. Situations apprenantes et scénario pédagogique :
- La déclinaison « activités principales, taches, ressources »
. Le recensement des variables et difficultés d’exécution d’une tache

MODALITÉ :
Présentielle et digitale (navigation dans la plate-forme MyCatalys)

MÉTHODES ET OUTILS :
. Apports préalables
. Exercice de recherche des référentiels compétences et de traduction des compétences
. Étude de cas en lien avec les situations réelles des stagiaires pour établir un scénario pédagogique à partir du ciblage de situations apprenantes
. Enseignements et apports complémentaires

MODULE 4
La transmission de savoirs et le soutien au développement de pratiques professionnelles

CONTENU :
. Les techniques au service de la transmission de savoirs et compétences :
- La technique du « dire, faire, faire-faire, faire-dire »
- L’animation d’un temps réflexif
- Les techniques de communication

MODALITÉ :
Présentielle et digitale (navigation dans la plate-forme MyCatalys)

MÉTHODES ET OUTILS :
. Vidéos MyCatalys
. Jeux de rôles en lien avec les situations stagiaires : animation de petits temps réflexifs
. Enseignements
. Apports complémentaires

MODULE 5
Les démarches et supports aux fonction de tuteur et de maître d’apprentissage

CONTENU :
. La relation à l’organisme de formation
. Les supports structurant les fonctions formatives
. Projection sur les futures accueils et pratiques tutorales et d’apprentissages

MODALITÉ :
Présentielle et digitale (navigation dans la plate-forme MyCatalys)

MÉTHODES ET OUTILS :
. Échanges interactifs
. Ateliers de travail autour des supports : livret, descriptifs de fonction, scénarios pédagogiques…
. Élaboration individuelle d’un plan d’action

Informations complémentaires (méthodologie, ...)

La durée de la formation est comprise entre 14 et 17 heures.
Maximum 5 ½ journées de formation en présentiel en fonction du choix de l’auto-positionnement et échange avec formateur en amont de la formation.

Supports et ressources fournis aux stagiaires

Transmission des liens d’accès vers la plateforme MyCatalys

Niveau visé après la formation