Profil professionnel des stagiaires

Salariés des entreprises adhérentes

Secteurs d'activité :
AUDIOVISUEL, CINÉMA, DIVERS, ÉDITION, SPORT, GOLF, HOTELLERIE DE PLEIN AIR, PRESSE, LOISIRS, AGENCE DE MANNEQUINS, ORGANISME DE TOURISME, PUBLICITÉ, SPECTACLE, TELECOM, CASINO

Prérequis et expérience professionnelle des stagiaires :

Prérequis pédagogiques : Avoir suivi une formation sur la fonction de maître d'apprentissage ou de tuteur et exercer cette fonction.
Prérequis techniques : savoir utiliser le matériel informatique et avoir un peu d’agilité avec les outils numériques. Si besoin, contacter la formatrice en amont de l’inscription.􏰀
Prérequis matériels : posséder tablette ou ordinateur avec micro et caméra (webcam), connexion internet.

Identification du stage

Modalité(s) pédagogique(s) :
Formation mixte (présentiel/à distance)

Métiers visés :

MAITRE D'APPRENTISSAGE
TUTEUR

Objectifs pédagogiques :

1. Analyser des situations professionnelles qui ont posé problème (situation de tension, de crises...).
2. Maîtriser quelques outils opérationnels utiles dans la fonction de Maître d'apprentissage/Tuteur.
3. Adapter sa posture au regard de situations professionnelles problématiques.
4. Partager des bonnes pratiques en situations professionnelles.

Programme pédagogique

ANALYSE DES PRATIQUES : CADRE JURIDIQUE & ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL en distanciel 40’ de classe virtuelle :
- Situation(s) problèmatique(s) concernant le cadre juridique et/ou l’environnement professionnel (le contrat,
les aspects réglementaires ; le code du travail ; les règles d’hygiène, de sécurité, de prévention ; les procédures et protocoles internes ; les droits et les obligations des parties prenantes ; le règlement intérieur, les codes et les valeurs de l’entreprise, L’engagement QSE de l’entreprise et les impacts sur la fonction MA / TUTEUR.
- Les parties prenantes : rôles, missions, devoirs, obligations)

ANALYSE DES PRATIQUES : LES RÔLES ET MISSIONS DU MA/TUTEUR en distanciel 40’ de classe virtuelle :
- Questionnement sur les rôles et missions du MA/TUTEUR (Les attitudes et les postures)

ANALYSE DES PRATIQUES : L’ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES ET LES OUTILS OPÉRATIONNELS en distanciel 45’ de classe virtuelle
- Point sur l’évaluation des acquis des apprentissages en situation de travail.
- Identification des situations propices aux évaluations.
- Identification des compétences à évaluer.
- Les outils adaptés au terrain.

ANALYSE DES PRATIQUES : Les apprentissages et les compétences ; en blended
- Mises en situation professionnelle : Contexte de mise en œuvre ; qu’est-ce qui a guidé vos interventions ; les réussites, les difficultés, les échecs ; en distanciel 45’ de classe virtuelle.

- Mises en situation d’apprentissage
la transformation d’une situation professionnelle en situation d’apprentissage (intentions, stratégie, les contraintes, les choix, le travail d’équipe, la place de l’erreur pour l’alternant) ; l’organisation, les aménagements, les étapes, la communication entre les parties prenantes, les résultats.
L’intervention du MA/TUTEUR dans la situation d’apprentissage, son rôle.
Le développement des apprentissages et l’autonomie professionnelle de l’alternant. La transférabilité des compétences.
Typologie et décryptage des référentiels : compétences, métiers, formations, évaluations.
en présentiel avec une formatrice 3,5 heures

ANALYSE DES PRATIQUES : ACCUEILLIR ET COMMUNIQUER AVEC UN ALTERNANT EN SITUATION DE HANDICAP en distanciel 40' en classe virtuelle
- Le droit à la compensation ; Les aides possibles ; Les partenariats et leur développement pour accueillir une personne en situation de handicap ; L’accueil d’une personne en situation de handicap ; La communication et les postures à privilégiées avec une personne en situation de handicap.

Informations complémentaires (méthodologie, ...)

Nos 2 formatrices seront chacune référente d’un stagiaire pour assurer un contact privilégié et répondre ainsi à tout questionnement du participant.
Des visioconférences individuelles seront programmées en fonction des demandes des stagiaires.
L’adresse mail des formatrices sera communiquée à chacun des participants, pour d’éventuels échanges complémentaires à la formation.
Au moins 2 visioconférences collectives seront programmées.
Après la formation, un suivi pendant 2 mois sera assuré pour tout participant.
Une traçabilité sera assurée par les formatrices, mais aussi par l’apprenant dans son livret de suivi.

Supports et ressources fournis aux stagiaires

Pour le distanciel :
Plateforme LMS ouverte 7/7, 24/24
Apports théoriques.
Vidéos animées.
Exercices.
Classe virtuelle.
Visioconférences.

Pour le présentiel :
Méthodes actives :
Présentation de situations (contexte, difficultés rencontrées, freins...) puis échanges avec le groupe et la formatrice, conclusions avec préconisations.
1 situation présentée par stagiaire.
Exercices sous forme d’ateliers en petits groupes, puis présentation et analyse en grand groupe.
Les thématiques seront issues de situations de terrain des stagiaires.
Livrable : réalisation d’une fiche/situation/stagiaire, pour retracer les échanges, les solutions possibles, les préconisations.

Remise de livrables : ressources numériques, bibliothèque et sitothèque disponibles.

Niveau visé après la formation