Profil professionnel des stagiaires

Salariés des entreprises adhérentes

Secteurs d'activité :
AUDIOVISUEL, CINÉMA, DIVERS, ÉDITION, SPORT, GOLF, HOTELLERIE DE PLEIN AIR, PRESSE, LOISIRS, AGENCE DE MANNEQUINS, ORGANISME DE TOURISME, PUBLICITÉ, SPECTACLE, TELECOM, CASINO

Prérequis et expérience professionnelle des stagiaires :

Être majeur, être volontaire
Si titulaire d’une certification (diplôme ou titre d’un niveau équivalent à la qualification préparée par l’apprenti, dans le domaine visé), justifier d’une expérience professionnelle d’au moins un an en rapport avec la qualification visée OU
Justifier d’une expérience professionnelle d’au moins deux ans en rapport avec la qualification visée par l’alternant
Les capacités des tuteurs et maitres d’apprentissages sont vérifiées (prérequis de connaissances/compétences numériques et équipement technique)

Identification du stage

Modalité(s) pédagogique(s) :
Formation en présentiel

Objectifs pédagogiques :

1. Comprendre les enjeux du tutorat ou de la fonction maître d’apprentissage pour l'entreprise, pour le nouveau collaborateur, pour le tuteur ou le maître d’apprentissage
2. Accueillir et faciliter l’intégration de l’apprenti/alternant
3. Accompagner le développement des apprentissages et l’autonomie professionnelle
4. Participer à la transmission des savoir-faire et à l’évaluation des apprentissages
5. Constituer le livret d’activités et de compétences du maitre d’apprentissage, tuteur (préparation à la certification MATU)

Programme pédagogique

MODULE D’ENTRÉE EN FONCTION - CONNAITRE LE CADRE D’ACTION DU TUTEUR
Séquence 1 - J’identifie le cadre juridique et réglementaire de l’alternance
Séquence 2 - Je découvre les missions du tuteur/MA
Séquence 3 - J’identifie les enjeux de la santé et sécurité au travail
Séquence 4 - Santé et sécurité au travail : j’agis et je préviens

MODULE 1 PRÉPARER L’ARRIVÉE DANS L’ENTREPRISE
Séquence 5 - Je m’informe sur mon tutoré
Séquence 6 - Je m’informe sur sa formation
Séquence 7 - J’organise les activités de mon tutoré
Séquence 8 - Je prépare l’arrivée imminente d’un tutoré

MODULE 2 ACCUEILLIR LE TUTORE A SON ARRIVÉE DANS L’ENTREPRISE
Séquence 9 - J’instaure un climat de confiance avec mon tutoré
Séquence 10 - J’aide le tutoré à se situer dans son environnement de travail

MODULE 3 FACILITER L’INTÉGRATION DU TUTORÉ PENDANT LA PÉRIODE D’ESSAI
Séquence 11 - J’organise la période d’intégration du tutoré
Séquence 12 - J’analyse le poste de travail du tutoré
Séquence 13 - J’accompagne le tutoré pendant la période d’intégration

MODULE 4 SUIVRE LE PARCOURS AVEC LE CENTRE DE FORMATION
Séquence 14 - Les enjeux de la collaboration tuteur-MA, tutoré, centre de formation

MODULE 5 ORGANISER LE PARCOURS AU SEIN DE L’ENTREPRISE
Séquence 15 - Les conditions nécessaires à l’apprentissage, la situation de travail apprenante et l’organisation des situations de travail

MODULE 6 - ACCOMPAGNER LE TUTORÉ DANS SON PARCOURS
Séquence 16 - J'identifie mon cadre d'intervention dans l'accompagnement
Séquence 17 - J'organise les échanges tout au long du parcours du tutoré
Séquence 18 - Je conduis les entretiens en facilitant les échanges
Séquence 19 - Je propose des solutions d'accompagnement adaptées aux besoins

MODULE 7 S’APPUYER SUR DES SITUATIONS DE TRAVAIL POUR DÉVELOPPER LES APPRENTISSAGE
Séquence 20 - J’adapte les situations de travail
Séquence 21 - J’ajuste ma pédagogie
Séquence 22 - J'identifie les activités à confier au tutoré

MODULE 8 GUIDER LA RÉFLEXION DU TUTORÉ SUR SES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES ET D'APPRENTISSAGE
Séquence 23 - Je me prépare pour aider le tutoré à analyser son activité
Séquence 24 - Je fais décrire son activité au tutoré
Séquence 25 - Je permets au tutoré de s’évaluer pour chaque compétence et sur son parcours global

MODULE 9 ÉVALUER LES ACQUIS DES APPRENTISSAGES EN SITUATION DE TRAVAIL
Séquence 26 - Je mesure les intérêts et enjeux de l’évaluation
Séquence 27 - Je mets en œuvre l’évaluation du parcours d’apprentissage

MODULE 10 OPTIMISER SA PRATIQUE TUTORALE
Séquence 28 - Retours réflexifs sur des expériences d’accompagnement effectivement conduites et recherche d’axes de progrès

MODULE 11 VALORISER LES ACTIVITÉS CLÉS ET COMPÉTENCES AFFÉRENTES AU RÔLE DE TUTEUR-MA
Séquence 29 - Bilan de l’utilité de la fonction tutorale/de MA
Séquence 30 - Le livret individuel d’activités et de compétences relatives à l’exercice de la fonction tutorale

Informations complémentaires (méthodologie, ...)

Entrées et sorties permanentes
Nos méthodes et engagements pédagogiques :
Privilégier les situations et les supports dits « authentiques », signifiants pour les participants, favorisant l’appropriation par chacun(e), et facilitant une transposition à la réalité et aux projets de l'entreprise ;
Nous appuyer sur les connaissances et les compétences (déjà) acquises pour les faire évoluer ;
Adapter notre approche et les supports pédagogiques aux publics en présence.

Supports et ressources fournis aux stagiaires

Ressources disponibles sur la plateforme https://www.capstarexpress.fr/

Niveau visé après la formation