Profil professionnel des stagiaires

Auteurs

Secteurs d'activité :
DIVERS

Prérequis et expérience professionnelle des stagiaires :

pas de pré-requis

Identification du stage

Modalité(s) pédagogique(s) :
Formation en présentiel

Métiers visés :

artistes auteurs, artistes intermittents

Mode d'accès :
Plan de développement des compétences

Objectifs pédagogiques :

- Identifier les fondamentaux de l’EAC (3 piliers Voir Dire Faire)
- Identifier les établissements et les publics concernés par l’EAC
- Identifier les grandes étapes du développement de l’enfant et les activités adaptées pour concevoir un projet d’EAC
- Construire et rédiger un dispositif d’EAC
- Répondre à un appel à projets d’EAC

Programme pédagogique

Jour 1
Définir une situation d’EAC
• Identifier les fonctions de l’EAC
• Définir l’EAC
• Discriminer EAC et enseignement

Identifier les acteurs de l’EAC
• Distinguer les différentes catégories d’acteurs à mobiliser
• Connaître l’institution scolaire et le système éducatif
• Identifier les partenaires adéquats au sein de l’éducation nationale

Se situer dans les politiques publiques d’EAC
• Comprendre l’origine des politiques publiques d’EAC
• Se repérer dans les textes fondamentaux

Jour 2
Identifier les contenus d’un projet d’EAC
• Identifier les étapes clés
• Identifier les outils (Voir, Dire, Faire)
• Cibler mon action en fonction de mon public

Construire un atelier d’EAC
• Identifier les étapes du développement cognitif de l’enfant et les actions adaptés
• Mobiliser ses savoirs et son ressenti pour la création d’outils d’EAC
• Identifier et formuler les objectifs et les étapes d’un atelier

Jour 3
Concevoir un dispositif d’EAC pour un public cible
• Identifier les besoins du public
• Adapter les outils : le voir, le dire, le faire
• Construire la progression du dispositif
• Rédiger une fiche de présentation

Répondre à un appel à projets
• Identifier les points clé de l’appel à projets
• Lister ses ressources et atouts
• Définir un projet adapté

Informations complémentaires (méthodologie, ...)

Le Centre de formation réalise un entretien téléphonique de validation de l’adéquation entre les attentes et besoins du stagiaire et le contenu de la formation.
En début de formation, chaque stagiaire se voit remettre un livret d’accueil, incluant les informations sur l’équipe pédagogique et administrative, le contenu de la formation, les conditions d’accès et les bons plans, ainsi qu’un questionnaire d’auto-positionnement. Selon les réponses apportées à ce questionnaire, une adaptation des contenus peut être envisagée.
Pendant la formation, les stagiaires sont amenés à réaliser des mises en pratique en lien avec les apports théoriques dispensés. Ces mises en situation permettent d’évaluer les acquis, tout comme les quizz proposés à plusieurs moments de formation.
L’intervenante amène les stagiaires à réaliser une fiche action qui est ensuite évaluée par le groupe et la formatrice elle-même.
En fin de formation, les stagiaires répondent à un questionnaire de satisfaction à chaud ainsi qu’une grille d'auto-évaluation.
3 mois après la formation, le centre de formation soumet aux participants un questionnaire de satisfaction à froid permettant notamment d’évaluer les compétences et connaissances mises en œuvre dans leur vie professionnelle.

Supports et ressources fournis aux stagiaires

matériel de papeterie, ordinateur si besoin

Niveau visé après la formation