Profil professionnel des stagiaires

Intermittents, Auteurs, Journalistes pigistes, Salariés des entreprises adhérentes

Secteurs d'activité :
AUDIOVISUEL, CINÉMA, DIVERS, ÉDITION, SPORT, GOLF, HOTELLERIE DE PLEIN AIR, PRESSE, LOISIRS, AGENCE DE MANNEQUINS, ORGANISME DE TOURISME, PUBLICITÉ, SPECTACLE, TELECOM, CASINO

Prérequis et expérience professionnelle des stagiaires :

Public visé : Futurs Ambassadeurs/Référents d'une structure ou d'une entreprise de moins de 11 salariés ( par ex : membre du service RH ....)
Avoir la responsabilité de mettre en place des mesures de prévention et de lutte contre les VHSS - envoi d'un questionnaire en amont de la formation

Identification du stage

Modalité(s) pédagogique(s) :
Formation en présentiel

Métiers visés :

Public visé : Futurs Ambassadeurs/Référents d'une structure ou d'une entreprise de moins de 50 salariés ( par ex : membre du service RH, du CSE....)

Mode d'accès :
Plan de développement des compétences

Objectifs pédagogiques :

Développer les compétences pour devenir et assumer les responsabilités du référent violence Harcèlement Sexiste Sexuel

Programme pédagogique

A - Séquence 1 : Introduction
- Introduction et retour sur le questionnaire préalable envoyé aux stagiaires
- Mise en place du cadre sécurisant pour les échanges avec les participants
- Travail sur les perceptions actuelles

B - Séquence 2 : Contexte et ampleur du phénomène
- Présentation du contexte actuel sur les questions d'agissements sexiste, de violences et de harcèlement sexuel
- dans la vie quotidienne
- au travail avec focus sectoriel (culture, tourisme, sport, loisirs, audiovisuel, cinéma, presse, publicité, télécommunications, etc.)
- attentes des acteurs du secteur (AFDAS, CNC, CNM, ministère de la culture, ministère de la jeunesse et des sports, etc.)

C - Séquence 3 : Définitions et notions de psychologie sociale et de sociologie
- Séduction, sexualité au travail et notion de consentement
- Stéréotypes de genre
- Sexisme ordinaire
- Agissements sexistes
- Harcèlement sexuel

D - Séquence 4 : Mécanismes psychosociaux : d'une culture sexiste à la violence sexuelle ou sexiste
- Du stéréotype à la discrimination
- Rapports de force et enjeux de pouvoir
- Violences sexuelles et sexistes "de fait" (comment peut-on être violent sans s'en rendre compte)
- Violences sexuelles et sexistes intentionnelles (logique de l’agresseur, personnalités perverses et narcissiques)

E - Séquence 5 : Cadre réglementaire et obligations de l’employeur sur les VHSS
- Harcèlement sexuel, violences sexuelles et agissements sexistes dans le code du travail et dans le code pénal
- Rôles des différents acteurs : employeur, encadrement, RH, CSE, salariés, etc.
- Obligation générale de prévention de l'employeur
- Formation, information et affichages obligatoires
- Évaluation des risques et document unique
- Référent harcèlement sexuel et CSE

F - Séquence 6 : Situer son entreprise / organisation par rapport aux problématiques de VHSS/ Situer son organisation vis-à-vis :
- de la prévention des VHSS
- de la détection et du traitement des cas de VHSS
- de la prise en charge des victimes et des témoins

G - Séquence 7 : Réagir face à un comportement inapproprié
- Comportement inapproprié
- Présentation des différents dispositifs de signalement internes et externes
- Repérer les signaux d’alerte
- Agir ou pas : qu'est-ce que qui nous bloque ?
- Savoir dire « STOP »
- Faire un feed-back et conserver une posture assertive


H - Séquence 8 : Rôles et missions des acteurs clés de la prévention et de la lutte contre les VHSS
- Identification des acteurs, de leurs rôles et missions
- Direction, DRH et encadrement
- Comité de pilotage et cellule de traitement des signalements
- CSE
- Service de santé au Travail
- Inspection du travail et autres acteurs externes (ex. défenseur des droits, etc.)

I - Séquence 9 : Rôle et mission du référent VHSS
- Rôle, missions et limites du référent
- Référent harcèlement sexuel du CSE
- Référent harcèlement sexuel de la direction
- Référents VHSS : une mission nouvelle et un rôle à construire
- Compétences attendues - posture du référent VHSS - autonomie et indépendance du référent - gestion des potentiels conflits d'intérêt

J - Séquence 10 : Mettre en place une cellule de veille et de traitement des signalements
- Lettre de mission de la direction
- Cadrage déontologique et méthodologique
- Définition des acteurs et du pilote (référent)
- Définition des procédures et outils
- Définition du plan de communication
- Définition des indicateurs et du reporting au Comité de Pilotage / Direction

K - Séquence 11 : Orienter et savoir utiliser les bons dispositifs en fonction des situations
- Cartographie des dispositifs et des acteurs en fonction des typologies de situations
- Choisir les bons dispositifs à mobiliser en fonction de ces situations - articulations de ces dispositifs entre eux
- Dispositifs complémentaires et dispositifs contradictoires
- Ne pas agir à la place de… sauf dans les cas les plus graves

L - Séquence 12 : Coordonner la communication, la sensibilisation et la formation des acteurs en interne
- Proposer des actions de communication / Objectifs / Les cibles / Les supports / médias / outils de communication
- Les 3 niveaux d'enjeu de la communication en fonction de la maturité des interlocuteurs
- Faire connaître / prendre conscience
- Faire adhérer / convaincre
- Faire agir / changer de comportement

M - Séquence 13 : Coordonner la mise en œuvre du plan d'action
- Coordonner le suivi du plan d'action en mobilisant les acteurs - articulation des priorités à court / moyen / long termes
- Alerter la direction en cas de blocage

N - Séquence 14 : Savoir orienter les victimes et témoins
- Informer sur les droits et dispositifs d'alerte et de prise en charge
- Internes : référent VHSS, RH, management, CSE, Service de Santé au Travail, etc.
- Externes : Inspection du travail, défenseur des droits, police / justice, Audiens, etc.
- Rôles et missions des différents acteurs / dispositifs

O - Séquence 15 : Savoir accueillir les victimes et les témoins
- Accueillir dans un cadre bienveillant et protecteur
- Enjeux et risques de la relation d'aide : triangle de Karpman, bouc émissaire et instrumentalisation (la "victime" harcelante)
- Posture d'accueil : écoute active et neutralité
- Informer sur les droits et dispositifs et présentation des différents dispositifs de prise en charge
- Confidentialité, devoir de réserve et limites :
- Signalements de crimes (viol)
- Signalement de délits graves (agression sexuelle et harcèlement sexuel)
- Quelle place pour l'accueil des présumés harceleurs

P - Séquence 16 : Déclencher l’enquête interne en cas de signalement de VHSS
- Repérer une situation de conflit d'intérêt pour l'enquêteur ou la cellule de traitement
- Implication du référent ou d'un membre de la cellule d'enquête - Implication d'une personne "proche"
- Solliciter des acteurs extérieurs spécialisés pour prendre le relais et définir le cahier des charges

Q - Séquence 17 : Piloter l’enquête interne en cas de signalement de VHSS
- Piloter et réaliser une enquête interne
- Quel dispositif déclencher en fonction du niveau de gravité du signalement
- Objectifs et limites de l'enquête
- Critères réglementaires à prendre en compte
- Recueil des témoignages et attestations
- Collecte des éléments factuels
- Présentation des conclusions et des suites à donner à l'enquête

R - Séquence 18 : Clôture de la formation
- Débriefing

Informations complémentaires (méthodologie, ...)

pports Magistraux - Echanges avec le formateur
Pédagogie active (ex. Théâtre forum, jeux de rôle, etc.) sur des situations problématiques apportées par des sous-groupes de travail
Pédagogie active (ex. exercice du POW WOW - Construire nos règles);
Design Thinking : En sous-groupe, se construire un comité de pilotage idéal.
Présentation de l’outil de cartographie des motivations
Présentation de l’outil GPS « situer son organisation vis-à-vis des VHSS »
Exercices en sous-groupe.

Supports et ressources fournis aux stagiaires

Documentation - supports de cours des formateurs.

Niveau visé après la formation