GIP FCIP AQUITAINE — Formation à la fonction tutorale
Publié le 04/01/2021 — Produit n° 001940
: MANAGEMENT — DIRECTION D'ENTREPRISE — ENCADREMENT — TUTORAT TUTEUR
Clarifier rôles et vos fonctions du tuteur
Identifier les outils de mise en œuvre pour rendre cette fonction opérante.
Thématiques abordées : fonction tutorale, accueil et intégration d'un nouvel arrivant, communication entre tuteur et tutoré, comment rendre le travail formateur, élaboration et suivi de parcours, évaluation des acquis du tutoré.
Informations générales
Profil professionnel des stagiaires
Entreprises
:
AUDIOVISUEL, CINÉMA, DIVERS, ÉDITION, SPORT, GOLF, HOTELLERIE DE PLEIN AIR, PRESSE, LOISIRS, AGENCE DE MANNEQUINS, ORGANISME DE TOURISME, PUBLICITÉ, SPECTACLE, TELECOM, CASINO
:
Salarié justifiant d'une expérience professionnelle d'au moins 2 ans dans une qualification en rapport avec l'objectif de professionnalisation visé.
Identification du stage
:
Formation en présentiel
:
Décrire les missions, les fonctions, les activités du tuteur et les enjeux de la fonction tutorale.
Caractériser les publics pouvant être accueillis et accompagnés.
Caractériser l’accueil d’un nouvel arrivant dans l’entreprise et dans l’équipe.
Déterminer comment établir avec le tutoré une communication facilitant les apprentissages.
Élaborer une progression des apprentissages à partir des référentiels de formation et/ ou métier.
Décrire un process de formation aux pratiques professionnelles d’un métier tenant compte des modes d’apprentissage du tutoré.
Définir la fonction coordination avec les différents acteurs dont l’organisme de formation dans le cadre d’un parcours en alternance.
Définir les démarches et conditions de l’évaluation des compétences et des comportements professionnels.
Durée de la formation : 14 heures
BELLINI Gilles — 05 40 54 70 98
cafoc@ac-bordeaux.fr
cafoc-bordeaux.com
Informations pédagogiques
Programme pédagogique
Devenir tuteur, c’est partager ses savoir-faire, accompagner la montée en compétences d’un nouveau collaborateur, l’aider à s’intégrer.
Pour guider au mieux, le tuteur doit prendre conscience de ses propres savoirs et savoir-faire, mettre des mots sur son expérience, bien communiquer, et savoir former.
La formation que nous vous proposons permettra :
de vous positionner en tant que tuteur en clarifiant vos rôles et vos fonctions,
d’apporter les outils de mise en œuvre pour rendre cette fonction opérante pour assurer le transfert des savoirs et savoir-faire.
Pour cela, vous serez amené à travailler sur les points suivants :
La fonction tutorale :
Les 2 missions et les 5 fonctions du tuteur.
Les différents niveaux de tutorat.
Les types de public pouvant être encadrés par un ou plusieurs tuteurs
Accueil et intégration d’un nouvel arrivant :
Le processus d’intégration dans l’entreprise.
L’organisation de l’accueil.
Les attentes du tutoré.
La démarche et les outils d’accueil.
L’entretien d’accueil (étapes, conditions favorables…).
La communication entre le tuteur et le tutoré :
Les principes de communication à prendre en compte pour accompagner le tutoré.
Les conditions favorables de communication pour permettre l’apprentissage.
Les techniques d’entretien : les retours positifs, négatifs, constructifs, efficaces et formatifs sur l’activité réalisée et analysée, la prise en compte de la personne avec laquelle on communique.
Comment rendre le travail formateur :
La logique de production et la logique de formation : opposition et complémentarité.
La formation sur poste de travail.
Les composantes d’une situation d’apprentissage.
La prise en compte des difficultés rencontrées en centre de formation au regard du référentiel de certification.
La motivation.
L’élaboration et le suivi du parcours :
La construction du parcours (priorités d’action, détermination des activités de travail à confier au tutoré, définition de la progression pédagogique).
Le suivi et l’accompagnement du parcours (planning, étapes, objectifs, délais de réalisation, modalités et moyens mis en œuvre, acteurs concernés.
Les entretiens de suivi.
Les outils de communication et de fonctionnement avec les acteurs internes et l’organisme de formation.
L’évaluation des acquis du tutoré
Comment évaluer les acquis du tutoré : type d’évaluation, démarche, méthodes, indicateurs et outils en fonction des objectifs et moments d’évaluation ;
Les rôles du tutoré, du tuteur et de l’organisme de formation dans le processus d’évaluation.
Supports et ressources fournis aux stagiaires
La formation se déroulera sur 2 journées en discontinu pour permettre aux tuteurs, pendant l’intersession, de mettre en œuvre la démarche mais également de collecter différentes situations réelles. Celles-ci seront réinvesties au cours de la 2ème journée et serviront de point d’appui pour le transfert des compétences.
Les méthodes utilisées seront à la fois actives et participatives. Elles s’ancreront dans les pratiques et expériences des participants dans leur entreprise.
Chaque séquence de formation alternera des échanges entre participants, des apports méthodologiques, des illustrations, des situations expérimentales, des exercices d’application et des phases de productions.
Un dossier ressources sera remis à chaque participant. Il contiendra des textes méthodologiques et théoriques, des outils de la fonction tutorale ainsi qu’une bibliographie et une webographie.