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GIP FTLV-IP — FORMATION DE TUTEURS (100% à distance)

Publié le 30/08/2018 — Produit n° 001952

: MANAGEMENTDIRECTION D'ENTREPRISEENCADREMENT TUTORAT TUTEUR

Être capable de
- identifier les compétences requises pour l'exercice du tutorat
- accompagner le nouvel arrivant
- identifier les informations et ressources existantes pour la mise en place d'activités de travail réalisées dans le cadre de l'apprentissage
- concevoir un plan d'apprentissage au poste de travail
- préparer une situation d'évaluation

Informations générales

Profil professionnel des stagiaires

:
AUDIOVISUEL, CINÉMA, DIVERS, ÉDITION, SPORT, GOLF, HOTELLERIE DE PLEIN AIR, PRESSE, LOISIRS, AGENCE DE MANNEQUINS, ORGANISME DE TOURISME, PUBLICITÉ, SPECTACLE, TELECOM, CASINO

:

Salarié justifiant d'une expérience professionnelle d'au moins 2 ans dans une qualification en rapport avec l'objectif de professionnalisation visé.

Identification du stage

:
Formation ouverte et à distance

:

Être capable de
- identifier les compétences requises pour l'exercice du tutorat
- accompagner le nouvel arrivant
- identifier les informations et ressources existantes pour la mise en place d'activités de travail réalisées dans le cadre de l'apprentissage
- concevoir un plan d'apprentissage au poste de travail
- préparer une situation d'évaluation

Durée de la formation en centre : 14 heures
Durée de la formation : 2Durée du stage : 14 heures
stagiaires

Lieu de réalisation
  • 45000 ORLEANS


Gourdin Anne — 02 38 83 48 38
anne.gourdin@ac-orleans-tours.fr

Informations pédagogiques

Programme pédagogique

Séquence 1
ORGANISER LA FONCTION TUTORALE EN ENTREPRISE
Durée estimée à 1heure 30
Identifier le profil et les compétences requises par l’exercice du tutorat
Identifier les niveaux d’exercice du tutorat et le rôle des tuteurs – Référencer les compétences requises par l’exercice du tutorat et le profil attendu du tuteur – Positionner le tuteur parmi les autres encadrants

Séquence 2
ACCUEILLIR ACCOMPAGNER
Durée estimée à 2 heures
Accompagner le nouvel arrivant
Repérer et comprendre les problèmes – Identifier les attitudes que le tuteur peut avoir face à un problème – Adopter les attitudes qui facilitent l’acquisition de l’autonomie – Utiliser une démarche de résolution de problèmes – Se constituer un « Carnet d’adresses »

Séquence 3
FORMER AU MÉTIER
Durée estimée à 6 heures 30
Identifier les compétences à faire acquérir
Identifier les activités de travail supports de formation - Identifier les compétences pour atteindre un niveau professionnel - Identifier les niveaux de maîtrise professionnelle
Définir le parcours de formation en entreprise
Élaborer le plan d’apprentissage au métier – Mesurer l’importance de certains facteurs d’apprentissage – Agir et réagir face à un problème d’apprentissage

Séquence 4
ÉVALUER
Durée estimée à 2 heures 30
Identifier les différents niveaux d'évaluation d'une formation
Évaluer la satisfaction, les acquis, le transfert, les effets de la
formation
Organiser une situation d’évaluation formative
Préparer, réaliser l’évaluation – Décider des compétences acquises

Informations complémentaires (méthodologie, ...)

L’accompagnement pédagogique est assuré par un formateur avec lequel vous serez en contact régulier, en direct ou en différé, en face-à-face ou à distance, selon les modalités arrêtées entre vous et lui.
Ces contacts pourront être établis :
• Aux moments définis dans votre parcours d’apprentissage pour échanger sur les travaux réalisés.
• À votre initiative, pour clarifier un point, sortir d’une situation de blocage, vous aider à vous organiser, etc…
• À l’initiative de votre formateur pour faire régulièrement le point sur le déroulement de votre parcours.

Supports et ressources fournis aux stagiaires

L’accès au parcours de formation
Pour accéder à votre parcours de formation, se connecter à l’adresse Internet suivante : http://e-greta.ac-orleans-tours.fr

Niveau visé après la formation

AUTRE