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CCI ALSACE EUROMETROPOLE — CAT - Devenir tuteur ou maître d’apprentissage - formation initiale complète (en présentiel ou mixte)

Publié le 21/09/2021 — Produit n° 002637

: MANAGEMENTDIRECTION D'ENTREPRISEENCADREMENT TUTORAT TUTEUR

- Identifier le contexte tutoral et ajuster l’accompagnement du tutoré à ses spécificités
- Planifier des missions et un parcours individuel d’activités favorisant le transfert de compétences
- Accompagner l’apprenant, encourager sa montée en compétences et évaluer sa progression
- Assurer le lien avec les différents acteurs de son parcours

Informations générales

Profil professionnel des stagiaires


Salariés des entreprises adhérentes

:
AUDIOVISUEL, CINÉMA, DIVERS, ÉDITION, SPORT, GOLF, HOTELLERIE DE PLEIN AIR, PRESSE, LOISIRS, AGENCE DE MANNEQUINS, ORGANISME DE TOURISME, PUBLICITÉ, SPECTACLE, TELECOM, CASINO

:

Tuteur et Maître d’Apprentissage, ou toute personne souhaitant le devenir, chargée de transmettre des compétences professionnelles ou de former à un diplôme ou titre homologué de niveau V à II

Identification du stage

:
Formation en présentiel

:

Accueillir et veiller à l’intégration de l’apprenant
Organiser et planifier le parcours d'acquisition des compétences de l’apprenant
Comprendre le rapport à l’entreprise des jeunes
Assurer la transmission de son métier
Suivre et évaluer la progression de l'apprenant, en relation avec les acteurs concernés

Durée de la formation : 21 heures

Lieu de réalisation
  • 67000 STRASBOURG
  • 57070 METZ
  • 88000 EPINAL
  • 08000 CHARLEVILLE MEZIERES
  • 54520 LAXOU
  • 68100 MULHOUSE
  • 68000 COLMAR


ZEMMOUR Chantal — 03 88 43 08 21
c.zemmour@alsace.cci.fr
www.ciel-strasbourg.org

Informations pédagogiques

Programme pédagogique

1. Se situer dans le cadre du tutorat
• Identifier les rôles et responsabilités des différents acteurs internes et externes de l’apprentissage
• Appréhender le cadre institutionnel et juridique du contrat d’apprentissage et du contrat de professionnalisation
• Comprendre les enjeux et les objectifs de la fonction de tuteur et de maître d’apprentissage et intégrer le cadre déontologique du métier
• Positionner le rôle du tuteur et du maître d’apprentissage, définir ses missions opérationnelles et ses compétences

2. Accueillir et veiller à l’intégration de l’apprenant
• Identifier les pratiques facilitant l’intégration et organiser l’accueil du nouvel apprenant
• Accueillir l’apprenant, lui présenter son métier, son rôle de tuteur, sa mission dans l’entreprise et décrire avec précision l'activité et le fonctionnement de son entité.
• Poser le cadre et les règles et les faire appliquer pour entrer dans une relation de confiance
• Définir les compétences clés à maîtriser
• Etablir un diagnostic des prérequis et des besoins de formation et d'accompagnement
• Expliciter les enjeux du poste de l'alternant au sein de l'organisation, du service et de l'entreprise

3. Organiser et planifier le parcours d'acquisition des compétences de l’apprenant
• Identifier le projet et prendre en compte les acquis de l’apprenant pour élaborer son parcours de professionnalisation adapté à son diplôme.
• Déterminer les objectifs, tâches et responsabilités confiées à l’apprenant, dans une logique de progression.
• Organiser et planifier le parcours d’acquisitions de l’apprenant :
-bien communiquer pour bien transmettre
-de la transmission de consignes à la transmission d’un savoir
-construire une progression pédagogique

4. Comprendre le rapport à l’entreprise des jeunes
• Comprendre les évolutions récentes et éléments intangibles de l’insertion des jeunes dans la société, de l'adolescent à l'adulescent.
• Décrypter les spécificités générationnelles : baby-boomers, « X », « Y » et « Z ».
• Comprendre le rapport des jeunes au monde de l’entreprise et savoir adopter la bonne posture en tant que maître d’apprentissage ou tuteur.
• Bien saisir l’importance de la communication intergénérationnelle

5. Assurer la transmission de son métier
• Savoir communiquer : informer, expliquer, échanger
• Savoir transmettre les consignes et les faire appliquer
• Les clés du succès de l'accompagnement
• L'écoute active outils et posture
• Motiver et mobiliser
• Méthode et outils pour favoriser la prise
• d'autonomie

6. Suivre et évaluer la progression de l'apprenant, en relation avec les acteurs concernés
• Savoir accompagner, évaluer et faire des bilans intermédiaires, mesurer la progression de l’apprenti et savoir alerter en cas de difficultés
• Adapter les tâches ou situations formatives en fonction du résultat des évaluations et déterminer des axes de progression
• Suivre la scolarité et la progression professionnelle de l’apprenti en lien avec l’Ecole et les Ressources Humaines
• Stimuler la motivation de l’apprenant en valorisant et en reconnaissant sa progression
• Clarifier les attitudes professionnelles attendues chez l'apprenant (savoir-être)

Informations complémentaires (méthodologie, ...)

14h de formation en présentiel avec :
Alternance de travaux en groupe et sous-groupes
Jeux de rôle
Mises en pratique
Echanges d’expériences

7h de formation en distanciel avec :
Mise en oeuvre des outils présentés en présentiel
Réalisation de travail personnel tutoré
Accompagnement et conseils personnalisés par le formateur

Supports et ressources fournis aux stagiaires

Support de formation
Outils directement transférables et utilisables dans son quotidien de tuteur

Niveau visé après la formation

AUTRE