Profil professionnel des stagiaires

Intermittents, Auteurs, Journalistes pigistes, Salariés des entreprises adhérentes

Secteurs d'activité :
AUDIOVISUEL, CINÉMA, DIVERS, ÉDITION, SPORT, GOLF, HOTELLERIE DE PLEIN AIR, PRESSE, LOISIRS, AGENCE DE MANNEQUINS, ORGANISME DE TOURISME, PUBLICITÉ, SPECTACLE, TELECOM, CASINO

Prérequis et expérience professionnelle des stagiaires :

Il est souhaitable d'avoir suivi une formation sur les fondamentaux du management

Identification du stage

Modalité(s) pédagogique(s) :
Formation en présentiel

Objectifs pédagogiques :

Intégrer les évolutions légales loi de mars 2014
Situer les enjeux et les spécificités de l’entretien professionnel et le rôle des acteurs.
Préparer et structurer ses entretiens professionnels.
Se doter d'outils et de grilles pour faciliter la conduite des entretiens professionnels.
Bâtir les différentes phases de l'entretien

Programme pédagogique

1. Comprendre les enjeux de l'entretien professionnel
Se familiariser avec les points clés de la loi sur la formation de 2014.
Situer les enjeux et les spécificités de l’entretien professionnel (objectifs, différences avec l’entretien annuel, outils, supports, posture…).

Atelier de réflexion et d’échanges sur le rôle, les objectifs et les enjeux pour chacun des acteurs.

2. Maîtriser les notions clés de l'évolution professionnelle
Maîtriser le vocabulaire des compétences (connaissances, aptitudes, aptitudes professionnelles...).
Maîtriser les outils d'analyse des compétences (référentiel de compétences, métier...).
Comprendre l'utilité des grilles de compétences et savoir les utiliser.
Connaître les dispositifs et outils d'orientation professionnelle (VAE, passeport formation, CIF).

3. Se doter de grilles et d’outils pour faciliter l’analyse des compétences
Distinguer performance, compétences et potentiel.
Savoir utiliser les outils mobilité/ compétences
Analyser des compétences actuelles et potentielles

Atelier de réflexion et d’échanges sur la définition de « Performance », « Compétences », « Potentiel ».

4. Bâtir les différentes phases de l'entretien professionnel
Savoir dresser un bilan, étudier les besoins et définir les orientations.
Savoir utiliser les supports de l'entretien professionnel.
Bâtir un processus pour suivre les actions engagées à l'issue de l'entretien.

Atelier pratique : Construire un document de synthèse à remettre au salarié.
5. Maîtriser les outils pour conduire l’entretien professionnel
Définition de la gestion de carrière
La formation continue (en considérant la nouvelle réforme relative à la formation professionnelle)
Le DIF et le CPF (droit individuel à la formation, compte personnel de formation)
Le bilan de compétences – le bilan professionnel
La V.A.E. (valorisation des acquis de l’expérience)
Les dispositifs de gestion de carrière (conseil en évolution de carrière, passeport formation…)

6. S’entraîner à conduire les entretiens professionnels
Se doter d’une structure d’entretien.
S’entraîner à la pratique des différentes étapes de l’entretien.
Objectiver son appréciation par la méthode des faits significatifs.
Aider le collaborateur à clarifier son projet professionnel.
Identifier des actions de développement pertinentes au regard des objectifs.

7. Conduire un entretien professionnel
Rappel des objectifs
Planifier les entretiens professionnels (dans le temps, dans l’agenda)
Préparer l’entretien professionnel : pour le salarié, pour le manager
Articuler l’entretien annuel et l’entretien professionnel
Conduire l’entretien (ce qu’il faut dire, ne pas dire, les questions clés…)
Maîtriser les techniques d'écoute active.
Favoriser le dialogue par les techniques de questionnement.
Conclure l’entretien.

8. Réaliser l'entretien professionnel récapitulatif tous les 6 ans
Clarifier les notions d'action de formation, progression salariale ou professionnelle.
Analyser le parcours professionnel du salarié.
Examiner et vérifier le respect des nouvelles obligations de l'entreprise.
Construire et élaborer la copie à remettre au salarié.

Informations complémentaires (méthodologie, ...)

Méthode pédagogique active : Étude de cas, Jeux de rôle, Méthode de simulation, Projet de groupe (échanges - partage d’expérience)

Supports et ressources fournis aux stagiaires

Evaluation fin de formation et remise d’un support

Niveau visé après la formation