Profil professionnel des stagiaires

Intermittents, Auteurs, Journalistes pigistes, Salariés des entreprises adhérentes

Secteurs d'activité :
AUDIOVISUEL, CINÉMA, DIVERS, ÉDITION, SPORT, GOLF, HOTELLERIE DE PLEIN AIR, PRESSE, LOISIRS, AGENCE DE MANNEQUINS, ORGANISME DE TOURISME, PUBLICITÉ, SPECTACLE, TELECOM, CASINO

Prérequis et expérience professionnelle des stagiaires :

Sans - envoi d'un questionnaire en amont de la formation

Identification du stage

Modalité(s) pédagogique(s) :
Formation en présentiel

Métiers visés :

Public Visé : Ce parcours est destiné aux personnes ayant en charge ou ayant la responsabilité d’élaborer et de mettre en place une stratégie et des mesures de prévention et de lutte
contre les VHSS au sein de leur structure/auprès de leur équipe

Mode d'accès :
Plan de développement des compétences

Objectifs pédagogiques :

- Identifier les impacts de la réglementation VHSS sur sa structure et ses obligations en fonction de son rôle dans l’organisation (droits et devoirs)
- Identifier les rôles et le champ de responsabilités des différents acteurs dans son organisation : encadrement de proximité, collaborateurs, référents…
- Définir des pistes d’action concrètes pour lutter contre ces comportements dans la diversité des situations de VHSS identifiées
- Déterminer et mettre en œuvre un dispositif de suivi et d’évaluation des actions menées
- Mobiliser et engager de manière pérenne les collaborateurs dans la démarche

Programme pédagogique

A - Séquence 1 : Introduction
- Introduction et retour sur le questionnaire préalable envoyé aux stagiaires
- Mise en place du cadre sécurisant pour les échanges avec les participants
- Travail sur les perceptions actuelles

B - Séquence 2 : Contexte et ampleur du phénomène
- Présentation du contexte actuel sur les questions d'agissements sexiste, de violences et de harcèlement sexuel
- dans la vie quotidienne
- au travail avec focus sectoriel (culture, tourisme, sport, loisirs, audiovisuel, cinéma, presse, publicité, télécommunications, etc.)
- attentes des acteurs du secteur (AFDAS, CNC, CNM, ministère de la culture, ministère de la jeunesse et des sports, etc.)

C - Séquence 3 : Définitions et notions de psychologie sociale et de sociologie
- Séduction, sexualité au travail et notion de consentement
- Stéréotypes de genre
- Sexisme ordinaire
- Agissements sexistes
- Harcèlement sexuel

D - Séquence 4 : Mécanismes psychosociaux : d'une culture sexiste à la violence sexuelle ou sexiste
- Du stéréotype à la discrimination
- Rapports de force et enjeux de pouvoir
- Violences sexuelles et sexistes "de fait" (comment peut-on être violent sans s'en rendre compte)
- Violences sexuelles et sexistes intentionnelles (logique de l’agresseur, personnalités perverses et narcissiques)

E - Séquence 5 : Cadre réglementaire et obligations de l’employeur sur les VHSS
- Harcèlement sexuel, violences sexuelles et agissements sexistes dans le code du travail et dans le code pénal
- Rôles des différents acteurs : employeur, encadrement, RH, CSE, salariés, etc.
- Obligation générale de prévention de l'employeur
- Formation, information et affichages obligatoires
- Évaluation des risques et document unique
- Référent harcèlement sexuel et CSE

F - Séquence 6 : Situer son entreprise / organisation par rapport aux problématiques de VHSS/ Situer son organisation vis-à-vis :
- de la prévention des VHSS
- de la détection et du traitement des cas de VHSS
- de la prise en charge des victimes et des témoins

G - Séquence 7 : Réagir face à un comportement inapproprié
- Comportement inapproprié
- Présentation des différents dispositifs de signalement internes et externes
- Repérer les signaux d’alerte
- Agir ou pas : qu'est-ce que qui nous bloque ?
- Savoir dire « STOP »
- Faire un feed-back et conserver une posture assertive

H - Séquence 8 : Clôture de la formation
- Débriefing

I - Séquence 9 : Piloter la prévention et la lutte contre les VHSS
- Identification des acteurs, de leurs rôles et missions
- Mettre en place un comité de pilotage
- Rôle, missions, limites - lien avec la direction - composition - fonctionnement

J - Séquence 10 : Mettre en place le(s) référent(s) VHSS
- Désigner un / des référent(s) harcèlement sexuel / agissement sexiste
- Quelles compétences rechercher - Quels profils privilégier ou éviter
- Place du CSE et du référent harcèlement sexuel du CSE
- Rôle, missions, formation et limites du référent
- Autonomie et indépendance du référent
- Gestion des potentiels conflits d'intérêt


K - Séquence 11 : Organiser la gestion des signalements de VHSS
- Mettre en place une cellule de veille et de traitement des signalements
- Lettre de mission de la direction
- Cadrage déontologique et méthodologique
- Définition des acteurs et du pilote (référent)

L - Séquence 12 : Quelle orientation donner à son projet de prévention et de lutte contre les VHSS
- Savoir d'où on part avant de savoir où aller : préparer la définition de la politique
- Quelle est notre position vis-à-vis des VHSS ? - Quelle est notre posture aujourd'hui sur les VHSS ?
- Quelles sont nos motivations pour travailler sur les VHSS
- Risques et écueils à éviter dans la prise de position de la direction : promesses intenables, manque d'exemplarité à haut niveau, etc.

M - Séquence 13 : Situer son entreprise / organisation par rapport à ses pratiques de VHSS
- Autodiagnostic de son organisation vis-à-vis de VHSS : premier état des lieux
- De la prévention des VHSS
- De la détection et du traitement des cas de VHSS
- De la prise en charge des victimes et des témoins

N - Séquence 14 : Définir sa politique et ses enjeux en termes de prévention et de lutte contre les VHSS
- Décliner sa politique sous la forme d'objectifs SMART

O - Séquence 15 : Retours d’expérience intersession
- Échanges et élaboration des vécus

P - Séquence 16 : Passer de l'intention au plan d'action
- Définir un plan d'action sur les VHSS
- Prévention primaire : promouvoir des pratiques inclusives et bienveillante
- Prévention secondaire : former et accompagner les équipes
- Prévention tertiaire : détecter et traiter les signalements, accompagner les victimes
- Articulation avec le Document Unique d'Evaluation des Risques Professionnels et le plan d'action HSCT

Q - Séquence 17 : Piloter les actions et mesurer les résultats
- Définir des indicateurs et tableaux de bord
- Indicateurs de pilotage
- Indicateurs de résultats
- Construire des tableaux de bord

R - Séquence 18 : Passer du déni/tabou sur les VHSS au plan d'action : mobiliser les acteurs
- Définir une stratégie de mise en place du plan d'action qui tient compte du niveau de maturité des acteurs sur les questions de VHSS
- Articulation des priorités à court / moyen / long termes

S - Séquence 19 : Communiquer et susciter de l'engagement sur la prévention et la lutte contre les VHSS
- Les 3 niveaux d'enjeu de la communication en fonction de la maturité des interlocuteurs
- Faire connaître / prendre conscience
- Faire adhérer / convaincre
- Faire agir / changer de comportement
- Définir un plan de communication

T - Séquence 20 : Clôture de la formation
- Debriefing

Informations complémentaires (méthodologie, ...)

Apports Magistraux - Echanges avec le formateur
Pédagogie active (ex. Théâtre forum, jeux de rôle, etc.) sur des situations problématiques apportées par des sous-groupes de travail
Pédagogie active (ex. exercice du POW WOW - Construire nos règles);
Design Thinking : En sous-groupe, se construire un comité de pilotage idéal.
Présentation de l’outil de cartographie des motivations
Présentation de l’outil GPS « situer son organisation vis-à-vis des VHSS »
Exercices en sous-groupe.

Supports et ressources fournis aux stagiaires

Documentation - supports de cours des formateurs.

Niveau visé après la formation