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GIP FORINVAL DAVA AMIENS — CAT - Formation Tuteur ou maître d’apprentissage - Parcours à la carte (en présentiel ou mixte)

Publié le 10/11/2021 — Produit n° 002827

: MANAGEMENTDIRECTION D'ENTREPRISEENCADREMENT TUTORAT TUTEUR

Les objectifs sont :
-de connaitre le cadre légal lié à l’alternance et identifier les missions du tuteur
-de préparer et organiser le parcours et l’arrivée du futur alternant
-d'accompagner le développement des apprentissages et la montée en compétences de l’alternant
-de participer au suivi de la formation et à l’évaluation des apprentissages

Informations générales

Profil professionnel des stagiaires


Salariés des entreprises adhérentes

:
AUDIOVISUEL, CINÉMA, DIVERS, ÉDITION, SPORT, GOLF, HOTELLERIE DE PLEIN AIR, PRESSE, LOISIRS, AGENCE DE MANNEQUINS, ORGANISME DE TOURISME, PUBLICITÉ, SPECTACLE, TELECOM, CASINO

Identification du stage

:
Formation mixte (présentiel/à distance)

:

Tous secteurs d'activités

:

Les objectifs sont :
-de connaitre le cadre légal lié à l’alternance et identifier les missions du tuteur
-de préparer et organiser le parcours et l’arrivée du futur alternant
-d'accompagner le développement des apprentissages et la montée en compétences de l’alternant
-de participer au suivi de la formation et à l’évaluation des apprentissages

Durée de la formation : 17 heures


Credeville Lucie — 03 22 80 54 11
lcredeville.cafoc@ac-amiens.fr
www.cafoc-amiens.fr/contact-1/

Informations pédagogiques

Programme pédagogique

Module 1
Le cadre légal du tutorat et de la fonction de maître d’apprentissage
Découvrir les missions de tuteurs (20 min)
- Le tutorat, c’est quoi ?
- Les points clés des principales missions du tuteur
Identifier le cadre juridique et réglementaire de l’alternance (40 min)
- Qu’est-ce que l’alternance ?
- les acteurs de l’alternance ?
- les étapes de l’alternance ?
- les différents types de contrats?
- Qui peut être tuteur ? Comment est-il désigné ?
- Combien de tutorés pour un même tuteur ?
- Quelles sont les missions du tuteur ?
- Comment mener à bien ces missions ?
- Les obligations de l'employeur
- Conditions d'accès aux contrats d'apprentissage et de professionnalisation pour le tutoré ?
- Conditions de mise en œuvre des contrats d'apprentissage et de professionnalisation ?
Identifier les enjeux de la santé et sécurité au travail (40 min)
- Les enjeux humains, économiques, juridiques et de l’accueil
Agir en santé et sécurité au travail (20 min)
- Dangers et risques associés dans une situation de travail
- Prévenir et agir en SST
- Repérer les dangers et analyser les risques
Risques psycho-sociaux et conduite à risque au travail

Module 2 :
Accueillir un tutoré et organiser un parcours d’accompagnement facilitant son intégration
- Les enjeux du tutorat, les rôle, qualités et missions du tuteur
- Organiser et planifier le parcours d’intégration
- Transmettre les informations relatives à l’environnement de travail du tutoré
o Les informations à destination du tutoré
o Les informations relatives au bénéficiaire

Module 3
Accompagner le développement des apprentissages et contribuer à la transmission des savoir-faire professionnels - L’adéquation entre le projet d’entreprise et les objectifs de formation
- Identification des situations professionnelles d’apprentissages à mobiliser
- La transmission efficace des connaissances, savoir-faire, savoir-être lors des séances d’apprentissage
o Le choix des éléments à transmettre
o L’attitude pédagogique à adopter
o Les outils et méthodes à mobiliser pour faciliter les apprentissages
o Les conditions favorisant l’expression et la réflexion de l’apprenti/alternant
o Les techniques de communication à mobiliser

Module 4
Suivi de la formation et évaluation des apprentissages
- L’importance de l’évaluation et du suivi
- Identification des critères et des indicateurs d’évaluation
- Les méthodes d’évaluation mobilisables
- Elaboration et utilisation des outils d’évaluation
- Organisation, déroulement des évaluations, notamment les entretiens et suivi des résultats

Module 5
Suivi et accompagnement individualisé Accompagnement individualisé des stagiaires. Le formateur définira avec le stagiaire, selon son parcours les points qui seront abordés lors de cet accompagnement personnalisé.

Informations complémentaires (méthodologie, ...)

Les temps de formation à distance se dérouleront sur notre plateforme de formation en ligne Moodle e-greta. Chaque participant aura accès à la plateforme et pourra se former en suivants les indications du formateur.

L’ensemble des méthodes et outils décrits ci-dessous seront mobiliser par le biais de notre plateforme.
o Apports théoriques : ressources formatives accessibles (PowerPoint animés, fiches outils…)
o Activités interactives à réaliser sur les temps asynchrones Quizz
- Photolangage sur les représentations et la posture du tuteur

- En sous-groupe : travail autour de l’élaboration d’une charte tuteur/tutoré

- Temps de réflexion autour de l’élaboration d’outils à développer et à mettre en place au sein de leur entreprise (charte, livret d’accueil, document de communication, organigramme…)

- Apports théoriques et méthodologiques : le formateur s’appuiera sur les retours d’expériences et les situations professionnelles rencontrées par les participants
Activité de questionnement entre stagiaires permettant au formateur de mesurer les acquisitions.
- Apports théoriques et méthodologiques : le formateur s’appuiera sur les retours d’expériences et les situations professionnelles rencontrées par les participants

- Temps de réflexion en sous-groupe autour de l’élaboration d’outils à développer et à mettre en place au sein de leur entreprise (support de formation, outil de planification...)

- Mises en situation et jeu de rôle pour travailler sur les techniques de communication pour développer le relationnel tuteur/tutoré, faciliter les échanges, la transmission d’un geste et la transmission de consigne. Apports correctifs et théoriques du formateur.

- Débats et échanges et analyses de situations réelles rencontrées ou reconstituées

- Questionnaire de préférence d’apprentissage selon Herrmann

Activité permettant de réaliser une synthèse des notions abordées

- Apports théoriques et méthodologiques
- Atelier d’analyse des outils existants et/ou atelier de réflexion sur la construction d’outil d’évaluation

Quizz
Le formateur mobilisera les outils de communication mobilisables sur la plateforme en ligne (visioconférence, espace d’échange, messagerie) ou mail et téléphone pour organiser des temps d’échanges individualisés avec les stagiaires. Le temps sera réparti en fonction du nombre de participants

Niveau visé après la formation

AUTRE

Sessions

Hauts-De-France

Du 28/09/2022 au 04/10/2022
59000 - LILLE
Du 10/10/2022 au 07/11/2022
80000 - AMIENS